学前班上册绘画教案

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1、学前班上册绘画教案 【活动目标】 1、激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。 2、体验沙中作画的乐趣。 【活动准备】 1、木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶 （ 瓶盖处钻有小孔 ） 。场地： 干净的沙池。 2、 24k 的平面硬纸板若干块，，同样大小的白色纸张若干张， 制作颜料瓶 （ 用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳 一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流 出 ） 若干份。 【活动过程】 1、以谈话的方式引出活动： 师：小朋友你们平时是怎样画画的 ? 幼：用蜡笔在纸上画画。 师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，

2、而是在沙地里 作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗 ?（ 出示木棒与装有清水的 矿泉水瓶 ） 请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与 我们以往的画有什么不一样 ? 2、幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作 画。 3、将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域 （ 每组中 都有大班与中班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每 组幼儿商量自己绘画的内容 ; 必须大中班幼儿共同完成 ） 。 4、共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。 【活动目标】 1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳， 体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑

3、色搭配产生的平衡感。 2、大胆讲述自己的对画的感觉。 3、喜欢参与欣赏活动。 【活动准备】 塞尚《静物苹果篮子》活动课件。 【活动过程】 1、猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。 2、教师演示课件 ( 塞尚《静物苹果篮子》原图 ) (1) “在画面上你看到了什么 ? 它们是什么颜色的 ?有什么感觉 ?” (2) “你喜欢画面上的哪样东西的颜色 ?为什么 ?” 3、教师演示课件 ( 塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图 ) (1) “你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换 成暖色，看看会有什么效果好吗 ? (2) “看了这幅图你们有什么感觉 ? ” 4、幼儿同时欣赏塞

4、尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图 (1) “你喜欢哪幅图 ?为什么 ? ” (2) 引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面 产生的平衡感。 5、请幼儿给画取名字。 6、教师介绍画家塞尚和作品的名称。 活动建议：塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼 儿欣赏。 【教学目标】 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，用多种颜色表现雨点。 2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出小雨点。 3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作、大胆想象的快乐。 【教学重点】学会用手指点画小雨点。 【教学难点】 1、帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。 2、能和伙伴合作完成作

5、品。 【教学准备】 1、课件第一段：春天背景中，杨柳依依、桃花盛开，小花、小 草从土里钻出来，它们异口同声地说：“真渴呀 ! 真渴呀 ! ” （ 忧伤的 背景轻音乐 ） 课件第二段：彩色的小雨点从天上飘下来，落在草地上、花丛中、 柳叶上、花瓣里……（欢快的背景配乐诗《下雨诗》） 2、春天背景图 （ 大图 ） 若干张 （ 与幼儿小组数量相同 ） 。 3、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。 【教学过程】 一、演示课件第一段，引入主题。 师：春天来了，春天在哪里 ?（ 引导幼儿细致观察画面，感受画面 的布局 ） 师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。大地上红花绿草真 漂亮

6、。可是，它们为什么不开心呢 ? 师：哦，原来它们都口渴了 ! 该怎么办呢 ?（ 引导孩子们动脑筋， 想办法。 ） 师：那就让我们一起去帮帮她，让它们开心起来吧 ! （ 设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过花草拟人的口吻： “真渴呀 ! ”，请小朋友为它们解决困难的形式引入主题，激发幼儿 参与的积极性。 ） 二、通过音画结合的形式进行演示。 1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观 察。 师 ; 瞧，一听说要给小花、小草帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快 来看看，都有谁 ? 师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝 ? （ 评析：此环节通过寻找春天里的

7、色彩，帮助幼儿复习巩固对颜 色的认知，培养幼儿观察与感受色彩的能力。 ） 2、教师一边播放配乐诗《下雨诗》，一边示范用手指蘸颜料点 画小雨点。 师：颜色宝宝变成小雨点和我一起来到草地上啦 ! 仔细看，老师 是用什么来帮助它们的 ? 师：食指重重往下点，然后轻轻往上提，大雨小雨快快下。 （ 教 师边点画，边与小朋友一起念《下雨诗》，用不同的颜色点画小雨 点。 ） 师：刚才，老师是怎么点画小雨点的 ? 小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我 们用笔画画是不一样的哦。是用食指蘸颜料重重地向下点，然后轻 轻地往上提。注意，点画结束后要用湿抹布把手指上的颜料擦干

8、净。 （ 设计意图：听着熟悉的儿歌，看着彩色的颜料，让幼儿充满了 对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合， 感受大雨点和小雨点带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的掌握了 本次活动的重难点。 ） 三、幼儿作画，教师指导。 1、老师提出作画要求： 师：小朋友们早就想来帮助小花、小草吧，可是，光靠一个小朋 友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们，好吗 ? 师：点画时，不管大雨点还是小雨点，要让每一棵树、每一丛小 草、每一朵小花……都能喝到小雨点，这样它们才会快快乐乐，高 直包包 高兴兴。 2、幼儿分组合作用手指点画。并提醒孩子们注意点画结束后的

9、卫生。 教师及时引导幼儿注意小雨小雨的分布情况，鼓励幼儿尝试点画 颜色各异的小雨点。 （ 设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主 动交流合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一 大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清楚明了的活动 要求后帮助他们更好地完成自己的作品。 ） 四、展示作品，评价活动。 师：小花、小草喝足了，长得更快更漂亮了。它们感谢大家的帮 助。让我们一起来看看，去寻找最漂亮、最多彩的小雨点吧。 师生一起寻找自己心目中最美的小雨点。 （ 设计意图：每位幼儿都希望被肯定，被关注。在这个评价环节 中，我先引导幼儿整体观察感知多彩的小雨点，然后以角色扮演的 形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉 悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。 ） 五、活动在课件第二段轻松、愉快的氛围中结束。