《五年级下册语文课件－《瘸蝉》｜冀教版 (共33张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件－《瘸蝉》｜冀教版 (共33张PPT)（33页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 学习目标1、感知蝉蜕变的痛苦2、学会通过重点字词句段，联系上下文，交流、探讨等方法，体会词句的精妙3、能够体会文章所蕴涵的深刻道理 ，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟，明白成长的过程是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。 问题 1、苏格拉底为什么要帮助蝉蜕皮？ 2、苏格拉底是如何帮助蝉蜕皮的？ 3、自己蜕变的和接受帮助的结果有什么不同? 那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑的一样。 一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点变化。 一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背
2、部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其他幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐地，露出了一抹象牙般的玉肌。 虫儿痛苦地 着， 就像一个驼子，这驼的背 虫儿的战栗背部弓起, 越弓越高，战栗也越来越剧烈。 是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？ 是 刀 在 剥 皮 吗 ?是 火 在 烧身 吗 ？ 是 剑 在 剔 骨 吗 ？ 是 针在 穿 心 吗 ？ 苏 格 拉 底 看 到 这惊 心 动 魄 的 一 幕 ， 心 中 不 由跟 着 颤 栗 起 来 。一 起 来 分 析 ：作 者 运 用 排 比 的 修 辞 手 法 ， 一 连 用了 四
3、 个 问 句 ， 来 表 现 蝉 蜕 皮 时 的 痛苦 。 苏 格 拉 底 看 到 这 一 幕 ， 就 像 自己 在 遭 受 煎 熬 一 样 ， 他 十 分 同 情 这些 可 怜 的 小 虫 们 。 正 是 因 为 他 的 同情 ， 才 导 致 了 下 文 苏 格 拉 底 帮 小 虫蜕 皮 的 错 误 举 动 ， 从 而 制 造 了 导 致小 虫 残 疾 的 悲 剧 。 苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中 出一只虫儿，以极其轻柔的动作 开束缚虫儿的硬壳，帮助它 起头， 出尾巴， 出翅膀， 出六条腿。这工作是这么艰难，苏格拉底完成这套程序，脑门儿上已经渗出了细细的汗珠。抬 伸蜕抽取 剥 抬 伸
4、 蜕 抽剥取 想 一 想 ： 同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？ 阅 读 提 示 苏 格 拉 底 做 了 一 件 事 与 愿 违 的 事 ，在 他 的 努 力 帮 助 下 ， 一 只 蝉 失 去 了 飞 翔的 机 会 。 在 为 蝉 惋 惜 的 同 时 ， 你 是 否 想到 了 一 些 被 我 们 的 热 情 和 爱 心 所 伤 害 的人 ？ 一 起 来 分 析 ： 最后，笼中只剩了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。 作者简单的一句话，没有评论，没有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉到，作者写这句话时心情是沉重的，他看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚和更大的痛苦。 想 一 想 ： 从这样的结局中，你得到了什么启示？联系生活实际谈一谈。 一 方 面 ， 好 心 未 必 能 办成 好 事 ， 善 意 却 有 可 能 带 来悲 剧 ； 另 一 方 面 ， 痛 苦 与挫 折 是 成 长 旅 途 中 不 可 缺 少的 财 富 。 启 示 录 我就是那只瘸蝉，我想对好心的苏格拉底说： 我想对美丽的同伴说：_ 我想对成长中的所有生命说：_我想对生命中所有的呵护者说：
五年级下册语文课件－《瘸蝉》｜冀教版 (共33张PPT)
