英语人教版三年级下册Unit4

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1、第_9—周第_3—课时(学期第—26—课时) Unit 4 where is my car?(B) Lets learn 1.认读新词：cap ball car boat map 通过听听做做的活动，让学生练习并运 用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 词汇的学习。 本课词汇的认读 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 1 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)用游戏来复习Lets do 的指令活动 (2)全班分两大组来唱第一单元的let s chant 。 2 呈现新课(Presentati

2、on) (1) 教师cap的图片教cap,并带读，并将图片和词 卡贴在黑板上。 用同样的方法教ball , car, boat ,map 。 (2)让学生听Let s learn的录音，一边听，一边指 着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。 (3)让小学生站起来，一边听Let s do的录音，- 边做动作。教师通过动作示范，强调 bounce fly hold drive blow up 的动作。 3趣味操练(Practice) (1)选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七 个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图 片，并举起图片大声读出单词

3、，谁先完成即为胜利者。 (2)猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他 每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如 猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 (3)让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动, 教师将Let s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教 师说一个指令，请学生指出正确的图片。 4 、 课堂评价(Assessment) (1)听录音，仿读会话， (2)将所学的有关物品，用英语说给家长听 Unit 4 where is my car?(B) Lets check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟

4、悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 1 . 热身/复习(Warm-up/Revision ) (1)复习对话 Whereis my-- Is it in your bag? Is it …？” Yes/No,… Have a good time!。 (2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 (3)放A部分Let s chant的录音，学生有节奏地跟 唱歌谣。 2 .新课展示(Presentation ) 放Start to read 部分的录音，学生画出正确的 句子。

5、 做书上Let s check检查学习情况。 3 .复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 .课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities ) 将学会的国家名字说给家长听。 5 .播放Let s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time (1)本故事表现的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求学生理解故事大意，能听懂 第—10—周第_ 1—课时(学期第—28—课时) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets talk 熟练掌握本课句型： Do you like …？

6、 Yes, I do. No, I don t. What about•••? I like …very much. Let s have some … 及水果单词： pear, orange, apple 句型 Do you like …？ Yes, I do. No, I don t. What about …？ I like … very much. Let s have some …单词 单词和句型的掌握 新授 加日 录音带、单词卡片 教具 教法、学法及 个性化设计 1 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)学生自编日常对话及口语练习。 (2

7、)教师播放歌曲,师生共同演唱。 2 呈现新课(Presentation) (1)教师出于果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注意：教师果篮中的每种水果应为 2个以上，以便学生理解并 运用单词的复数形式。 (2)教师手举 梨”讲述单词pear ,手举“2个或2个以 上梨 讲述 pears。以次类推学习 oranges, apples, (3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图 片代老)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方 是否爱吃I like …Do you like …？回答语为：Yes, I do. / No, I don t. (4)教

8、师播放Let s tal部分的教学 磁带学生跟读Let s talk 部分的内容。特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t. 3 趣味操练(Practice) (1)按照Let s talk部分的内容，更换所学单词， 练习对话。 (2)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片 做Let s Practise 部分的操练。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don t 4 课堂评价(Assessment) 游戏： Guessing the word  第—10—周第

9、_2—课时(学期第—29—课时) Unit 5 Do you like pears? (A) Lets learn 能够熟练掌握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 掌握水果类单词。 掌握水果类单词。 新授 加目 录音带、单词卡片 教具 教法、学法及 个性化设计 1 热身、复习(Warm-up/Revision) (1)学生日常口语练习。 (2)教师播放 Let s chant "I can see a rainboW音，学 生边听边拍手有节奏地吟唱。 2 呈现新课(Presentation) (1) 教师 展示实物----水果，包括：

10、pear, , grapes, oranges, apple, banana。教师询问:What can you see?(你们都能看到 些什么？)鼓励学生用元整句子来回答， I can see pears. see peaches. ” "I can see oranges.(如果没有实物也可用图片 代替) (3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。 教师可 先让一名学生品尝，问： Doyou like pears?学生会回答： Good.此时，教师也给自己切一小块,品尝后说： Hmm- It tastes good..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： Hmm- Yes,

11、I do 此时，教师可让大多 数学生品尝水果, 让学生说句子Yes, I do (4) 认读单词 pear, peach, orange, apple (5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。 3 趣味操练(Practice) (1)游戏：Do it quickly! (快速做一做) 教师给学生下指令 Run to the pear.,各队的选手要快速跑到 pear的图片或卡片处，用手IT下图片或卡片并大声读出。 4 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Let searn部分的练习，方法和步骤同以 刖。 “■ I can  第—10—周第_3—课时（学

12、期第—30_课时） Unit5 Do you like pears? (A) Lets spell 1 . Let s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的 2 .Circle 圈出听到的单词 3 .write,练习书写四个简单单词 write,练习书写四个简单单词 Circle 圈出听到的单词 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 )热身、复习(Warm-up/Revision ) .师生做日常口语练习 A: Do you like …? B: Yes, I do. No, I don t. Wh

13、at about A: I like •very much. A: Let s have some ••• 2.请学生表演A部分Let s talk的对话 （二）呈现新课（Presentation ） 1 .播放Let s spell的录音，让学生听歌谣。 2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3 .播放Let s circle 的录音，让学生圈出正确的单 4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达 到书写格式正确的目的 （三）趣味操练（Practice ） 游戏1:看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后 结果，给与优胜小

14、组奖励 第—11—周第_ 1—课时(学期第—31—课时) Unit 5 Do you like pears? (B) Lets talk 理解并掌握"Can I have…？" "Thanks " "Here you are"等谛言知识；理解"Can I have…？" "Sorry.的含义，并在生活中得体地运用 理解并掌握"Can I have…？" "Sorry." 等谛言知识. 理解"Can I have…？" "Sorry." 的含义，并在生活中得体地运用. 新授 加目 录音带、单词卡片 教具 教法、学法及 个性化设计 一、热身/ 复习(Warm-up/Revis

15、ion ) 1、表演 A 部分 Let s talk 。 小组表演的形式展示对话。 2、game I like …孩子在小组里说说。 二、呈现新课(Presentation ) 1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店。 教师说:"Look, there are many fruits.教师指着许多的水果, 重复“fruits 一词。 2、教师提问:"What do I like? Can you guess?引导孩子用： "Do you like 进行猜测。教师不喜欢,可以说："Sorry, I don like…如匝通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义)

16、 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …？” 教师回答:"Sure/certainly ,Here you are.反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替 教师的角 色。 操练新句型小组表演、各小组展示 (三)趣味操练 (Practice ) let s practice 孩子在小组中，互问互答。 pass the message 教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.),小组中通过 耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。 ："Certainly, Here _ " you are. (四

17、)扩展性 活动(Add-activities ) 请学生作小记者采访同学：“Do you like •••?”，被采 访的学生用 “ Sorry, I don t like …” 或 “Yes, I do. ” ，t  第—11—周第_2—课时（学期第—32—课时） Unit 4 Do you like pears? (B) Lets learn 认 司： apple strawberry grapes . 学习歌建 掌握认 iOH司： apple strawberry grapes strawberry 的读首 新授 .目

18、录音带、单词卡片 教具 教法、学法及 个性化设计 （一■）热身/ 复习（Warm-up/Revision ） Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词, 让孩子猜猜是什 么水果？ 播放歌曲《An Apple A Day ,孩子们边听边传递装 有水果卡片的盒子。 音乐停,孩子抽出一张卡片，读出这个词。 （二）呈现新课（Presentation ） 教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜，猜出 apple, 电 出示图和词，让孩子认读。 教师画几个小圆，引出单词 grapes。 教师让孩子通过闻,引出单词 banana strawberry . 展小Let

19、 s learn 部分的图，孩子之间相互提问Do yo like …？ Listen and point Point to the …（省略号为所学水果名） 6、教师出示词卡,请学生当小老师，带着大家认读，然后 将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁， 并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。） （三）趣味操练 （Practice ） 教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let s sing 播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱

20、边表演。 小组表演、小组展示。 u  第—11—周第_3—课时(学期第—33—课时) Unit 4 Do you like pears? (B) Lets check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 Lets check Read and match 新授 加目 录音带、单词卡 教具 片 教法、学法及 个性化设计 热身/复习(Warm-up/Revision ) (1)教师引导学生复习对话"Can I have…？" "Thank

21、s " 1 . "Here you are" 并人严读出。 (2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 (3)放A部分Let s chant的录首;学生后下奏地f 唱歌谣。 2 .新课展小(Presentation ) 放Start to read 部分的录首，学生回出正确E 句子。 做书上Let s check检查学习情况。 3 .复习所学的单词及句型 进行对话练习 4 .课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities ) 将学会的国家名字说给家长听。 5 .播放Let s sing学生听后反复跟唱 6 .Story time (1)本故事表现的是 Zip, Zoom的故事。 (2)要求学生理解故事大意，能听懂 艮 勺