《自行车》教案

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1、鄂教版语文十二册 3 自行车 教学目标: 1. 学会6个生字,理解词语,会用词语造句. 2. 能正确流利有感情地朗读课文.理解课文内容，体会重点词句的含义，感受作者的家庭责任感。 3. 能改变人称复述课文。 教学重点：理解课文内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 教学难点：体会我感到幸福的原因是什么。 第二课时（教学设计） 一． 复习回顾导入新课 师述：上一节课，我们一起初读课文，学习课文1-2自然段，了解到一个年仅九岁的“我”为了减轻 家里的负担，准备找一份零工，是爸爸从微薄收入中，取出一点钱，为我买了一

2、俩自行车，才使我有了一份送报纸的工作。我又是怎样用这辆自行车送报纸的？今天我们就接着来学习课文。 二 学习课文第3——2自然段 1.请同学们打开书，快速浏览课文3——12段。你从文中找到一个词语概括地写出我当时送报纸工作。 生：“我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。”中“兢兢业业”这个词。 师: 你真会读书。 （出示句子） 师：“兢兢业业”这个词是什么意思 呢？ 生：做事谨慎，勤奋刻苦，认真负责。 师：请同学们自由读课文3——12自然段，从课文 哪些地方你能体会到我兢兢业业地干送报纸的工作？再拿出笔，边读边划，找出有关的词语和句子，把你的体会到的写下来。（生读书找句子）

3、 师：（巡视）刚才大家自己学习挺认真的，下面请同学们把体会到的和大家一起交流一下吧。 2 .抓重点语句，交流感悟。 句子1“开始，我把一卷卷又厚又重的报纸，塞在宽大的邮包里，然后挂在自行车的车把上。我慢慢地在人行道上，推着车子送报纸。” （1） 指名读，找出其中的表示动作的词。 （2） 从这些词中，你体会到了什么？ （报纸很多很重，车子很不平衡，推起来很吃力费劲，走起来很慢。） （3） 指导学生把我当时干活累的情景读出来。 句子2“送报纸是一件苦差事。如果……要是……被雨雪淋湿。” (`1)指名学生，说说自己的体会。 （小小年纪的我就能想到用这种方法，可见我是很会动脑

4、，办事情。） （由蒙盖这个词体会到送报纸，还是挺辛苦的。） 2 指导学生读出我送报的辛苦。 3结合插图，同学们可以想象一下我在送报的过程中还可能遇上哪些麻烦或困难的事呢? 生：下雨时推着车，一起风，将雨衣掀其报纸被淋着。 生:下雪了，地面很滑，车子都推不动了。 师：是呀，原来看起来挺容易的活，也有许多麻烦的事。需要我及时处理。 师：尽管这样我还是兢兢业业地努力干好送报纸的工作。（指着句子读） 师：你们能把工作的困难读出来吗？（指名读句子） 句子3“我天天都能看到每一位邻居……不同的语言。”“他们有着不同的生活习惯，……可爱的小动物。” （1） 学生抓住3个“不同的”来体会

5、我工作的艰难。 （2） 紧扣“看到”“讲着” “友善”等词来感受到尽管工作辛苦，我却能苦中作乐的心理。 （3） 引导学生反复朗读句子。 师过渡：在爸爸住院的日子里，我尝到送报纸辛苦与劳累，其中也有乐趣，过了一段日子，我的父亲终于出院了，这对于我们来说，不正是一件好事吗？可是我仍旧兢兢业业地干着送报纸的工作，这又是怎么回事呢？请同学们小声读课文第10自然段。 指名回答：“因为身体虚弱……因此我们一家都非常珍惜来之不易的每一分钱。” 理解“来之不易”的意思 指导学生把我家生活艰难的状况读出来。 师引导学生思考：就是在这种情况下，母亲决定把那俩旧自行车卖掉，虽然我还没有学会怎样骑车，但

6、是我并没有表示反对.这是为什么？我当时心里是怎么想的?难道不心疼吗？ 学生讨论理解：我当时是心疼的，但为了家里不得不这样做。 师：穷人家的孩子心底是多么善良，小小的我都愿意牺牲自己，承担起养家的责任。所以（学生）读“我兢兢业业地………工作。” 师：一个能替父母着想的孩子，所以（学生读）“我兢兢业业地………工作。” （4） 师引读：八个月以后………………我自己也感到很是自豪。我只所以感到自豪是因为（学生读）“总算可以……养家糊口了。” 师小结:失去一辆自行车，给我带来一些遗憾。是令我痛心和惋惜的，可能为家多挣些钱，帮助家里却带给我自豪，正是家庭的困难和父亲的辛苦，让我这个九

7、岁的男孩多了一份家庭的责任和对父母的孝心。 三自学课文13——20自然段 师（过渡）：那一年的圣诞节，我去高登家送报纸，发生一件怎样事呢？请同学们按照自学提纲自学课文13-20自然段。 出示自学提纲： 1 在高登家，我看见了一辆怎样的自行车? 2 我收到礼物时为什么激动得不知道说些什么好？到最后，我为什么不停的说“谢谢!” 3“我”感到幸福的原因究竟是什么？ 同学们以小组为单位讨论学习。 全班交流讨论上面的问题。 学生答1问：“我看到在房间的中央，摆放着一辆………” 学生答2问：我之所以激动是客户们送给我礼物太令我意外，是我没有想到的，拥有一辆车对于我来说更是一种奢望。他们

8、如此了解我的心事，太令我吃惊。 学生答2问：当那位女士说“你是最出色的。”………决定送你一辆自行车。我只有不停地说“谢谢！” 学生答：原来是客户们对我的工作的肯定，对我工作成绩突出的赞扬。 师:我们可以想象一下，那位女士会怎么对我说？还可能怎么说? 生：高兴地说 生：夸奖地说 生：表扬地说 让学生分别扮演女士和我来对话。 师:八个月来，风里来雨里去，我坚持我的客户们服务，是那么细心那么负责，我的付出，也许在我看来是微小的，可是在大家来说是那么的了不起，是多么不容易，是多么难能可贵！ 学生接着讨论第3题，仅仅扣住幸福是因为我的工作出色，还能为家里减轻负担，更赢得客户的肯定。得到我期盼的自行车。 四 总结全文，抒发情感，写下感想。 师:一个能感受到幸福的人，是因为有了付出，能苦中取乐，才能赢得大家的称赞。幸福甜蜜的滋味是需要慢慢地品味出来的。 师：今天我们学习了这篇课文，能引发你哪些思考？ 请将你的思考写下来。 板书： 3 自 行 车 买了旧车 卖了旧车 送给了崭新的车 我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。