Unit2 Colours （ Period 2）教学设计

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1、 Unit2 Colours （ Period 2）教学设计 教 ：田 甜 一、教材内容分析 本 是人教版 PEP 小学英 三年 上册第二 元第二 ， 教学，涉及 Let ’s learn和 Let ’s do两个 。教学目 是学生能 听、辨 四种 色。由于生活中 些 色随 可 ，在教学中可以 利用彩虹情境教授 4 个 后，可引 学生 生活中更多的 色，加 感受。 Let ’s do此活 主要用来帮助学生巩固操 色 ，通 TPR 活 使学生 起来，在手、 、眼的配合中， 各个部

2、位的反 速 度。 二、学生情况分析 本 元的教学 象是三年 的学生，三年 的学生 接触英 ，在第一 元中，已 学 了人物介 的句子、文具名称的 、 句型 I have a ⋯以及 Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 些指令性 言。 于基本的 堂用 、教 的 指令学生基本可以掌握， 在 片、教 的肢体 言或多媒体 件的 助下基本能听懂、 准英 和句子， 并在教 的指 下完成一系列的英 堂活 。 三、教学目

3、 1．能 听、 、 以下 ： red, green, yellow, blue并能用英 描 述 色。 2．能 听懂所接触的指示 ，并能按照指令做出相 的 作。 3．能 在日常生活中运用句型 What colour do you see? I see red/yellow/green/blue. 所 到的 色 行 并回答。 四、教学重 点 教学重点：听、 、 red, green, yellow, blue的 色名称。 教学 点：学生能 准 red, green, yellow, blue 四个 色 的 音；能

4、 合在句型 The ____ is yellow/red/green/blue. 物品的 色。五、教学步 1． 身 （ 1）Greeting to the students. （ 2）Sing a song: “Hello! “ （ 3） 与答： What’s your name? 2．呈 （1）教 利用 PPT 呈 一个 色的心形。 T: What colour do you see? S1: I see red. Let ’makes colours red + green = yellow （2）教 利用 PPT 呈 一个黄

5、色的 。 T: What colour do you see? S1: I see yellow. T: Yellow, yellow, yellow. What is yellow? Ss: The car is yellow. The car is yellow. The pencil is yellow. 教 利用 PPT 呈 句子和 片。 （ 3）Let ’s make colours yellow + blue = green T: Green, green, green. What is green? Brainstorm: Ss:

6、The apple/ ⋯ is green教 .利用 PPT 提供一些 色的事物 片。 （4）教 利用 PPT 呈 一个 色的扇形。 T: What colour do ? S1: I see blue.T: Blue, blue, blue. What is blue? Brainstorm: Ss: The eye/ ⋯ is blue教 .利用 PPT 提供一些 色的事物 片。 3．操 （ 1）Magic finger Look and guess What colour will stay here? 教 呈

7、 red, yellow, blue, green四种 色， 学生猜一猜哪种 色会 最后呈 在 PPT 上，并大声 出来。学生在活 中， 了 的 音和形。 （ 2）Read, think and fill 察 出 的 律，填空。 有挑 性的填 游 。 （ 3）Spelling game 拼写活 ，学生根据 色和部分字母，将 充完成。如果学 生 得有 度，可以听音填 。 情况而定。 4．巩固 （1）利用 中的彩虹插 What colour do you see? I see ⋯ （2）Choose

8、and answer选.数字，并根据 片信息回答 ，共 4 。 （ 片有： pencil, bag, eraser, pencil box 均 第一 元所学的 ， 将已学 在新句型中学 ，温故而知新。 ） Qs: What colour do you see? What is red? Let ’ s chant: 每个数字回答 后，都有 的一个自 歌 ，例如： Red, red. I see red. The pencil is red. 将 色、句型相 合，并配有 奏，学生 学起来很 松。 （3）Let ’s do Wa

9、tch the video and chant together. Show me green. Show me red. Show me blue. Show me yellow. 学生可以一 吟唱，一 拿起相同 色的物品，唱一唱，做一做的活 ，更能加深学生 几个 色 的音与 的理解。 （ 4）Listen and do（听音做 作） Show me ⋯（通 每 学生 取一名代表到黑板前面， 行 ，教 出指令， show me + 色，学生迅速抓起桌面上代表不同 色的 粉笔，哪 最先抓到 利。 ） T:

10、 Show me red/ 学⋯生通 指令迅速做出反 ，找出 色相关的物体。 5．拓展 （ 1）Let ’s find the colours China (yellow and red)UK (red, blue and white) Australia (red, blue and white) Canada (red and white) （ 2）Play a game 6．作 仿照 的句式写出四个句子，即： The ________ is ________. 用 片的相关 造句。 六、板 可以用 四个 色 red, green, yellow, blue 本身的 色 行板 ， 学生在直 上一目了然。 Unit 2  colors Part A let’s learn red blue  I see red. I see blue.  green yellow  I see green. I see yellow.