《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

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1、《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计 陈丽丽 一、 应用之音乐教学法：奥尔夫教学理念（Orff Approach） 说白、歌唱、节奏创作、旋律创作、身体乐器、乐器合奏。 二、 课程核心与教学目标： 1、取自歌曲当中节奏型，为歌曲伴奏。 2、学唱歌曲，为歌曲即兴伴奏。 三、 教学内容： （1） 图谱铃鼓、小堂鼓 1、 通过铃鼓的节奏，先在身体乐器敲奏，导入歌曲。 2/4 X X X X | X O || 2、 通过小堂鼓的节奏，先在身体乐器敲奏，唱歌曲。 2/4 X X X X | X X X || 3、 铃鼓与小堂鼓的合奏。

2、（2） 图谱中音铝板琴、低音木琴 1、 请一位同学与老师敲奏括胡，自由对话，引导学生聆听对话声音元素及创作。 2、 请两位同学敲奏括胡，自由对话 这两位同学用括胡即兴伴奏，老师敲奏低音木琴与全体学生歌唱《癞蛤蟆和小青蛙》。 低音木琴：1 - | 1 - |…… 5 - | 5 - |…… 3、 一位学生敲低音木琴，老师敲中音铝板琴，唱《癞蛤蟆和小青蛙》。 中音铝板琴：1 5 1 6 |1 5 1 6 |…… （3） 合奏 1、 将步骤（1）铃鼓和小堂鼓从身体节奏运用到乐器上。 2、 合奏： 癞蛤蟆和青蛙的对话：青蛙括胡 前奏：打击乐、青蛙括胡 主旋律：歌唱、打击乐、青蛙括胡、中音铝板琴、低音木琴 间奏：打击乐、青蛙括胡（对话） 主旋律：歌唱、打击乐、青蛙括胡、中音铝板琴、低音木琴 形成A B A C A 回旋曲式