第二章第一节 分子 —— 初中化学第一册教案

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1、第二章第一节 分子 —— 初中化学第一册教案 第一节 分子 【教学目的】 1．使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。 2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。 3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。 【教学重点】 1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。 2．掌握分子的基本性质，灵活运用分子的知识。 【教学难点】 １、建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。 【教学方法】目标教学法 【教学用品】试管、酒精灯、试管夹、碘、酒精１００毫升、水１００毫

2、升。 【教学课时】１课时 【教学过程】 前提诊测：a你想知道水由什么组成吗？ b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），过一些时间，蔗糖颗粒消失，水变甜 了是为什么吗？ 目标展示：1．使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。 2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。 3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力 目标导学： 问：化学是研究什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。 谈话：通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质

3、的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。 演示：碘的升华。 让学生在教材的第一部分的1－5自然段找出书中所列五个生活中的现象，教材在解释这些现象时作了怎样的假设？（物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构成的，这些粒子是运动的，粒子之间有一定间隙）通过这个假设的粒子引出分子。 为什么当我们把一块糖放入水中，糖很快不见了，水有了甜味，当我们经过施用氨水的农田时，在很远的地方就能闻到刺激性气味？ 一、分子的存在 由于糖的微粒扩散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的农田，

4、由于氨气微粒跑到空气中去，所以很远就能闻到刺激性气味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。 二、分子的性质 1．分子的运动 糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是运动的。 2．分子是有间隔的 演示：酒精和水的混和 100亳升水和100亳升酒精混合在一起，体积小于200毫升。 因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种分子混合时，有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于200毫升。 结论：分子是真实存在的，分子是运动的，分子间是有空隙的。 我们能闻到氨分子的刺激性气味，却看不见氨分子，可见分子是微观粒子，它的体积是很小的。一滴水里大约有1.6

5、71021个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：310－26千克。 （水分子直径大允是2.810－10米，乒乓球的直径约为410－2米，地球直径大约是1.28107米）。 3．分子有一定质量，也有一这体积，但是非常小。 三、分子的概念 水在加热后变成水蒸气，水分子本质没有变化，其化学性质也没有变化。 硫分子和氧气分子反应生成了二氧化硫分子，所以化学变化后，硫和氧气的化学性质就不能保持了。 分子：保持物质的化学性质的最小粒子。 注意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。 运用分子的知识解释：物理变化与化学变化的区别，物质热胀冷缩、“三态”的互变等。 四、纯净物和混合物 演示：铁粉与硫粉的混合实验 [1][2]下一页 第 5 页 共 5 页