相貌各异的我们教学设计

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1、 《相貌各异的我们 》 教学设计 陆健红 一、教学目标 科学概念： 1. 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 2. 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法：提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。 情感、态度价值观：发展协同工作的意识和能力。 二、教学重点 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。 三、教学难点 提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。 四、教学准备 1．学生探究准备 : 小镜子 2．教师探究准备：记录单， 课件 五

2、、教学过程 （一）情境导入，提出猜想 1．提问：（出示照片）照片中有你认识的人吗？（指名说一说） 他什么相貌给你印象特别深？ 在这么多人中，为什么你能这么快找到他？（相貌不同） 2．质疑： 你们认为能找到相貌相同的人吗？（说明理由） 3．揭示主题：今天这节课就来研究我们的相貌。（板书：相貌） （二）观察我们的不同，初步认识不同的性状 1．提问：首先我们来研究我们的相貌，你是怎么理解“相貌”这个词的？ 2. 小结：相貌一般是指我们面部的样子。 3. 提问：我们每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等，这些可以称为我们的相貌特征。 我们每

3、个人都有， 但每个人的相貌又各不相 同，这是为什么？带着这样的问题， 我们来进行第一个观察活动。 （请同学读） 观察我们的不同 1. 观察：在小组内，从下面 选择 1-2 种相貌特征 仔细观察。（眼睛、嘴巴、眉毛、鼻子、耳朵 ） 2. 小组讨论：比较每个人的同一个相貌特征，有相同的地方吗？有不同的吗？将不同的 简单记录 在下面。 4. 指导活动一：对活动一有疑问吗？怎么记录？（画图，记录不同） 5．小组观察讨论并做好记录，完成活动一。 6．分小组汇报。（汇报时请同学展示举例比较）

4、 7. 小结：通过观察，我们发现同一个相貌特征会表现出不同的样子，如眼皮这个相貌特征可以表现为单眼皮和双眼皮。在生物学上，我们把单眼皮和双眼皮称为眼皮这个相貌特征的不同性状。（板书性状）。再如：比如耳朵这个相貌特征可以表现为有耳垂和无耳垂不同的性状。我们说平常说人和人的相貌特征不同，其实就是说这个相貌特征表现的性状是不同的。 8. 提问：小组内同学同一个相貌特征表现的性状有相同的吗？ 9. 小结： 人与人的同一个相貌特征所变现的性状可能相同，也可能不同。（三）做一次班级相貌普查 1. 谈话： 通过刚刚的观察活动，我们发现有些相貌特征我们小组成员是相同 的，比如我们

5、四个都是双眼皮，有些特征虽然不同，但是区别也不大，有 些是完全不同的，我们将调查范围扩大一些，看看有没有新的发现。 2. 分类： （1）这一次我们在全班同学的范围内进行调查，为了便于统计，我 们重点观察这样几个相貌特征： 前额、眼皮、下颌，耳垂、头发进行研究。 我们把这 5 个特征进行一下简单分类。 （2）出示课件：有没有什么不明白的？分别展示（一单一双属于有 双眼皮） 3. 小组活动，观察统计。 小组相貌特征调查统计表 性状  人数  性状  人数 有耳垂 

6、无耳垂 前额“V ”发尖  平发际 h  h 下颌 中央有沟 卷发  下颌 中央没有沟 直发 单眼皮  双眼皮 4. 谈话：通过柱状统计图你有什么发现？ 5. 小游戏：从统计表中观察， 先请直发的同学全部起立， 然后依次让无耳垂、 v 发迹、下颌中央无沟、单眼皮的同学坐下。 提问：剩下的同学都是具有什么相貌特征的人？相貌一样吗？ 为什么还不一样？ （还有其他相貌特征） 有这么多相貌特征相同，那他们的相貌相似吗？ ( 不相似 ) 6. 小结：通过全班相貌普查， 我们发现尽管有些特征

7、人与人之间有明显的差别，但有些特征差别并不大， 有些特征甚至有很多人都一样， 那么是什么导致人与人之间的不同呢？我们换个方法来研究。 （四）我们的相貌是唯一的吗？ 1. 谈话：其实许多相貌特征表现的性状不止两种， 比如肤色， 如果细分下来会表现出更多的性状。 我们将不同的相貌特征组合起来会出现什么情况呢？ 2. 演示：“耳垂”如果分为“有耳垂”和“无耳垂”，我们可以把相貌分为几类？哪两类？如果增加一个相貌特征“发迹”，一共可以分为几类？（结合形状图），有规律吗？ 3. 提问：三个相貌特征呢？四个、五个呢？一起来完成计算活动三。 4. 小组汇报，课件展示。 5

8、. 提问：那我们能找到两个相貌完全相同的人吗？ 6. 出示：双胞胎姐妹照片，观察这对双胞胎姐妹是否完全相同？（交流） （这对双胞胎姐妹其实是我们学校五 （7）班的同学， 我们来看一段视 频，看看他们的同班同学是怎么区分她们的。 （播放视频——班里同学如 何区分她们） 7. 谈话：即使是双胞胎虽然有很多相貌特征都相同，但是他们仍是存在着差异的。 8. 揭示课题：看来世界上的人相貌都不一样？可以用什么词来形容。板书：课题《我们的相貌各异》 9：介 绍：人的相貌很大程度上受遗传基因的影响，但是基因在遗传的 过程中也会发生变化，这种现

9、象叫变异。（板书：变异）， 为此科学家进行了多年的研究，我们一起来看一看（播放变 异的视频） （五）全课小结 1. 提问：这堂课学习你们有什么收获？我们的相貌是唯一的吗？ 2. 小结：不仅我们每一个人在这个世界上是独一无二的， 所有的生物都是如此，正如伟大的科学家达尔文所说： 世界上找不到两片完全相同的树叶。今天，我们只是初步感受生命的奇妙， 关于生命科学，还有很多奥秘有待我们进一步去研究。 3. 分享小诗： 同学们，我们都是世界上独一无二的， 我们要做最精彩的自己。 板书 我们的相貌各异 组合 性状 －－－－→ 相貌 ( 唯一 )