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1、第十课 假如我是你
1.知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人。
2.懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提。
3.重点:学会换位思考,能够与人为善。
【理清线索】
平等与尊重宽容与理解关心与互助
【梳理要点】
1.平等待人是 法律 的规定,更是人类社会共同的 理想 和 道德 的要求。
2.理解他人是指了解他人的思想、 情感与言行 ,理解他人的处境、 问题 和 困难 ,理解他人的 愿望与需要 等,并给予关心。
3.学会理解的关键是 学会换位思考 。
4.成功的人际交往的前提和基础是什么?最基本的前提什么?
前提:平等与尊重、宽容与理解、关心
2、与互助、负责与合作。
最基本的前提:平等待人。
5.尊重他人包括哪些方面?
尊重他人包括尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯,尊重他人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的劳动与创造。
6.宽容待人有哪些表现?
宽容他人的不同之处;宽容他人的不同观点,不把自己的观点强加给别人;对于他人的成绩、长处和优点,不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失,只要不是大是大非的问题,不过分苛责。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一 主题班会
开学之初,七
3、年级(1)班班主任王老师与同学商量后,决定召开主题班会,本学期要通过竞选产生五位班委会成员,全班同学人人都要参与竞选,参与过程中遵循相同的规则,公平竞争。
(1)拟定主题:请你为此次班会拟定一个鲜明的主题。
例如:关爱集体公平竞选;公平竞选人人参与。
(2)明白道理:王老师与同学商量关于竞选班委一事体现了怎样的师生关系?此次活动平等吗?为什么?
体现了平等的师生关系。此次活动是平等的。①师生关系平等,老师尊重学生的意见;②学生的关系平等,大家都有平等的竞选机会;③竞选过程中,大家遵循的规则相同,这也体现出同学们之间的平等。
(3)学会尊重:有的同学在竞选中落选了。对于落选的同学,
4、我们应该怎样对待?
应该关心、安慰、鼓励、感谢他们等。(此题具有开放性,只要围绕平等、尊重,言之有理即可)
(4)尊重弱者:也有同学在制订规则时提出,晓东从小就患小儿麻痹症,不适合参与班委竞选,因为这关系到全班形象。你怎样看待这种观点?
不赞同这种观点。晓东虽然是残疾人,在生活中,他的平等权益极易受到侵害,但人人生而平等,应该得到平等的对待。我们应该增强平等意识,平等对待晓东这样处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助等。(言之有理即可)
◆活动二 情境分析
小红和小娟因为一点小事产生了误会。小红怀疑小娟在背后说了她的坏话,前去质问,双方吵得不可开交,小
5、红气不过来,找来表哥教训小娟,小娟也不甘示弱,找来邻居大哥哥。双方各自又找来一些朋友,两人矛盾变成了四人、多人矛盾。“战争一触即发”,幸亏被老师发现,及时阻止才避免了这场战争。
(1)分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因。
小红和小娟双方都缺乏宽容的品质,遇事斤斤计较,出言不逊,甚至大动干戈。
(2)小红和小娟处理问题的方式对你有什么启发?
宽容,是一种美德。为人缺乏宽容,就不能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人不宽容,就难以赢得友谊和朋友。
(3)在日常的学习、生活中,与同学“磕磕碰碰”在所难免,你是怎样处理的?
①自己犯错时,要体谅尊重他人的感受,真诚地赔礼道
6、歉,请求他人原谅;②他人无意伤害自己时,要真诚接纳、理解、原谅别人的“对不起”,不能得理不让人。
◆活动三 幸福的班级
一位身患白血病的女同学,由于长时间的化疗使得她的一头秀发全部脱落,外出需要戴帽子。当她的病情得到控制后,她想上学,但她担心没有-根头发会被同学笑,又担心大热的天戴着帽子会被同学用异样的眼光注视。但令她意想不到的是:她去上课的那天,全班所有的同学包括班主任都戴着帽子(原来班主任告知全班同学,她想返校上课,师生共同决定所有人都戴上自己漂亮的帽子),感动的泪水从她那苍白的面颊上缓缓流下。
(1)这位女同学落下的是伤心的泪吗?她为什么落泪?
这位女同学落下的不是伤心难过的泪,而是感动高兴的泪。因为她感受到了来自师生真诚的关爱和尊重。
(2)师生戴帽子的行为反映了什么?
反映出老师和同学们对这位同学的尊重、关爱、体贴,也反映出老师和同学设身处地站在患病同学的立场上考虑,将心比心,理解她的心情、她的感受。
(3)你喜欢这样的班集体吗?
喜欢。因为这样的班集体一定是一个充满爱意、关怀、友善的班集体,在这样的班集体里不仅心情舒畅、幸福快乐,还能使自己学会关心、理解、善待他人,进而不断提升自己的道德品质和人格修养,使自己成为一个有爱心和有善心的人。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。
见《导学测评》P21
《假如我是你》导学案
