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1、课内阅读
这次，我看到了草原。这里的天比别处的更可爱，空气是那么 （ ），天空是
那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并
不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会上了小丘，一会又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 （ ），就像只用 绿色（ ）不用 墨线（ ）的中国画那样，到处
（ ），轻轻（ ）。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。）
1、在（）里把原文补充完整。
2、这段文字选自
2、课文《
》作者是（ ），原名（ ）字（
），我
》，剧
国（
（）代著名（ ）家
1。其代表作有长篇小说《
》、《
本
《 》、《
》。这篇课文摘自他的《
》，是他写的一篇（
),
我们曾经还学过他的《
》、《 》、《
》寺文早。
3、
这段话描写的是（
）的美好风光，概括为小标题是（ ）图。
4、
这段话写出了草原（
）、（ ）、（
）的特点。
5、
文段中“天底下”这
部分写了 （ ）、（
)、(
）、
(
)、(
）等事物，着重写的是（
）和（ ）。
6、
“一碧千里”描写了（
），“翠色欲流”描写了（
3、
）。（选择序号填空）
A.绿的程度 B.绿的形态 C.绿的范围
7、文中画“（）”的句子使用的是（
）的修辞方法，这句中看似在写（
）和
(
），实际上是写（
），突出了（
）。
8
文中画“ ”的句子用的是（
）的修辞手法，这句中把（
）比作
(
），用（ ）比喻（
）。
9、在文中用“ ”划出一句是用比喻修辞方法的句子，并说出把（
比作（ ）。
10、用“//”给这段分层，并概括层意
11、 用“『画出这段文字的中心句。这句话写出了草原的（ ）和（ ）的特点。
12、 （1）“这次，我看到了草原。”中的“这次”说明了（ ）。
（2）“一碧千里，而并不茫茫。”中的“一碧千里”说明（ ）＜
“茫茫”的意思是（ ），“而并不茫茫”是因为
（ ）。
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