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小学语文教学“ 三个一”经验总结
自从我县轰轰烈烈的开展“三个一”活动以来，我们朱村小学全体师生积极响应、认真贯彻，现将一些认识体会总结如下：
一、关于说一口普通话：
人人都说普通话，说来容易，但做起来就没那么容易了，这其中会有许多心理障碍在里面。很多人在家乡土生土长，从小就习惯了说家乡话，想开口学习普通话也不是件易事，但是说一口普通话是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。因此，学校普及普通话，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！为此，我们做到以下几点：
1、养成讲普通话的良好氛围。我们要求只要进入学校，无论
2、上课还是下课，同学之间、同学和老师之间必须用普通话交流，同时在家里面也尽量用普通话，只有这样才能养成讲普通话的良好氛围，才能讲好普通话。
2、 学校了开展“三个一”系列活动——经典诵读比赛活动，旨在提高学生的普通话水平。
总之，通过开展普通话推广工作，孩子们的能力提高了，自信心增强了，家长满意了，我们也很开心。但普通话的推广是一项长期的工作，需要我们在以后的工作中继续努力学习、使用和普推广普通话。
2、 关于写字：
要想写好字，要做好以下几点：
1、强化写字课程管理。为了保证写字工作落实到位，我校把写字教学纳入教学管理之中，根据课程计划，排足写字课，地方课
3、时中增设了一节书法课，做到专课专用。确保写字教学工作“三落实”，即落实指导教师、落实教材内容、落实活动时间。
2、强化写字制度管理。每学期初，我们制定出切实可行的工作计划，写字课中每个学生依据工作计划制定《写字目标、写字内容及具体要求》从而使教师和学生都能围绕目标开展写字，做到有章可循，具体落实。为了营造一种认真写字的氛围，我们要求每天中午练字十分钟，教师进堂辅导，落实练字内容。
3、强化课堂教学。日常写字课是进行写字教学工作的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，做到“三会”
4、、“三心”、“三常”：一会用眼，细心观摩，经常观察；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心不苟，经常练字。
4、为了提高学生的写字水平，我校于今年5月份开展了语文“三个一”系列活动——写一手好字大比拼（写字比赛）。
总之，由于我们始终把写字教学当成素质教育的重要内容，坚持常抓不懈，使我校学生写字水平提高明显。
三、关于习一篇好文章：
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。我们在小学作文教学注重到了以下几点。
1、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，
5、比如好词、佳句、精彩片段等。
（ 1）、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习。我们让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料，如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
（2）、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、也可写看的或想的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：组织学生看完一场电影
6、，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
2、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。
3、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
4、为了更好的激发学生的写作兴趣和写作欲望，我们学校于今年6月份在三——六年级中举行了语文“三个一”系列活动——习作大擂台活动（习作比赛），取得了良好效果。
总之，语文“三个一”教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，严格按照上级计划和要求来做才能于学生有所裨益。我们学校全体师生在今后会加倍努力，让语文“三个一”在我校生根、开花、结出累累硕果。
小学语文教学“ 三个一”经验总结
