实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除

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1、实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 一、教学目标 知识与技能：学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法；复习过滤器制作和使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项；巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能掌握粗盐提纯的一般步骤；了解混合物的概念 过程与方法：通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力；培养学生的实验方案设计能力。 情感态度价值观：培养严谨的科学态度；培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的兴趣。 二、实验原理： 　不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法 三、教学重点：掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能；知道粗盐中难溶性杂质去除的步

2、骤；能设计出简单可溶性杂质除去的方案。 四、教学难点：可溶性杂质除去方案的设计；课堂时间的调控。 五、实验用品的准备（分12组）：粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。 六、教学过程： 情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就“实验活动8”的学习来掌握几种重要的提纯方法。 １．温故知新：你会更出色的完成实验： ⑴托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在 处。若指针向右偏转，平

3、衡螺母应向 调；若指针向左偏转，平衡螺母应向 调。 ⑵粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置 。 ⑶称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g） ⑷用量筒量液时，正确的读数方法 。 ⑸向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用 把液体加至10ml。 ⑹过滤器制作和使用时要注意事项中 一贴： ； 二低： ； ； 三靠：

4、 ； ； ； ２．学生在课下自学：阅读P87-88课文，把握文中重点。 ３．预习检测： ⑴粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤 ① ② ③ ④ ⑵对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是： ① ② ③ ④ ⑶室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl g。 ⑷蒸发操作中何

5、时停止加热？ ⑸计算精盐的产率= 100% ４．仔细观看视频，规范自己的操作 ５．检查有无下列用品： 粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。 ６．合作实验比一比：你们会实验，我们更是实验高手 小组分工： 称取NaCl、制作过滤器、过滤组（2-3人） 量液、溶解、蒸发组（2-3人）

6、 ７．实验步骤 ⑴溶解 ① 用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。 ② 用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。 ③用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。 ④再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。 ⑵过滤： ① 制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。 ②将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤

7、纸上的剩余物及滤液的颜色。 ③如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。 ⑶蒸发 ①将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。 ②在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用？)。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。 ⑷计算产率 ①用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量。 ②计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中。 称量粗盐/g 剩余粗盐/g 溶解粗盐/g

8、 精盐/g 精盐产率/g 5.0 8.问题与交流： ⑴制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑。） ⑵本实验中采用的方法利用了氯化钠的那些性质?考虑到粗盐的来源,你判断这样提纯的盐是否为纯净物,并设计实验验证你的判断。 9.课堂小结 根据学生实验操作中出现的问题做归纳性总结,指出其存在的问题以及今后要注意的事项。 七、板书设计： 实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除 一、粗盐提纯步骤： 溶解 2、过滤 3、蒸发 4计算产率 精盐产率=100% 八、教学反思: 该实验充分检验了学生的实验操作能力，但是从实验情况看，不少学生的实验操作能力较差，所以今后在教学中要强化巩固，培养学生的动手能力。