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1、10加几的加法和相应的减法 教学教案设计
教学目标：
1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
教学重、难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。
教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去
2、吗？学生回答后出，出示以下复习题。
复习：1)卡片出示：
1个十和3个一合起来是
15里面有个十和个一
1个十和个一合起来是19
复习2)：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？
8+110+12+64+107-38+10
师：：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法
二、合作探究，领会新知
1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？，这样，你可以说出哪些算式？
2、探究算法
1)你能算出得数吗？请你把书翻到74页，试
3、着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。
2)谁愿意把你的算法告诉大家。
3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。
三、巩固深化，拓展创新
1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、媒体演示：
汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。
3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成做一做2。做完问学生你有什么发现？
4、我们一起来到智慧宫：9+4你会算吗？
你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。
10加几的加法和相应的减法 教学教案设计
