加减混合 教学教案设计

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1、加减混合 教学教案设计 课题： 教学目的：通过实际场景，让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。 教学课时：1课时。 教学准备：教学挂图、小黑板、算术卡片等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （出示教学挂图）谈话导入。 二、教学新知，知识探索。 1、弄清图意，了解正在发生的事情和发展。 2、例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。 3、学生列式。 三、巩固练习，知识延伸。 1、想想做做的第1题可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接

2、着写算式中的“—3”；然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。 2、第2题可以让学生结合图意先说说5–2是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。 3、第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。 4、第4题连线题。组织学生练习。 5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 6、第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。练习时，要坚持“不计算”这个要求，让学生说说是怎样想的。 四、课堂总结 五、能力检测 练习与测试