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25 《诗词六首》之《关雎》《蒹葭》
课型：新授
学习目的：
1、读熟并背诵《蒹葭》《关雎》。
2、积累古诗词中的名言名句，学会赏析这些句子。
3、通过持续的朗读体会诗词中作者所表达的思想情感。
知识链接：
1、 关于《诗经》：
《诗经》，我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶，约3000年历史的作品，共305篇，分风、雅、颂三部分。表现手法有赋、比、兴。其中“风”有十五国风，是各诸侯国向周王室进献的民歌，“雅”是周王室的宫廷乐歌，“颂”是祭祀宗庙的乐歌。这些歌辞没有明确的作者，是当时在民间传唱，由文人采集而来的。
2、 关于赋比兴
赋：平铺直叙，铺陈、排比
2、。相当于现在的排比修辞方法。
比：类比，比喻。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。）
兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。
模块一：自主学习（独立实行）
学习内容
识记知识链接关于《诗经》的文学常识，了解赋比兴，朗读课文。
1、 在课文中画出下面加粗的字词然后注音或根据拼音写汉字。
雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）
寤寐（ ） 溯洄（
3、 ） 坻（ ）
荇菜（ ） 芳草qīqī（ ） yīng wǔ zhōu（ ）
2、 再读课文。结合注释，查阅工具书，翻译下面加粗词语。
窈窕淑女（ ） 左右流之（ ） 寤寐思服（ ）
辗转反侧（ ） 钟鼓乐之（ ） 溯洄从之（ ）
蒹葭采采（ ） 白露未晞（ ） 白露未已（
4、 ）
3、尝试背诵这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?
《关雎》：
《蒹葭》：
模块二：交流研讨
研讨内容
内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学们的答案与你的有何不同，请在上面实行批注。
内容二：请小组长组织讨论下面三个问题，并把讨论的结果在讲学稿上实行记录。
（1）《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要使用了什么手法?使用这种手法起到了什么作用?
（2）在《蒹葭》这首诗歌中使用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?
（3）《关雎
5、》和《蒹葭》两首诗歌大量使用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
模块三：巩固内化
学习任务
比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
模块四：当堂训练
1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音
Jū jiū（ ） yǎo tiǎo（ ） 好 qi（ ）
w mi（ ） 溯洄（ ） 坻（ ） 荇菜
6、（ ）
2、填空。
（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 、
的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是 。
3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B“寤寐求之”
7、的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
4、下列说法不正确的一项是（ ）
A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 周南》。
25诗词六首之关雎蒹葭
