鲁人版初中思想品德八年级下册快速发展的现代科技教学设计

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1、 《快速发展的现代科技》 教学目标 1．情感、态度、价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学的意识，增强为投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。 2．能力：观察、体验科技的迅猛发展，培养学生搜集、整理、处理信息的能力。 3．知识：知道快速发展的现代科技的基本种类。了解信息技术的意义、内容和发展方向；生命科学对生产和生活的意义；空间技术的应用及意义。 教学内容分析 本节课是第七单元第十四课第二节，着重让学生了解世界科技尤其是我国科技的发展状况，引领学生感受现代科技的快速发展，增强学生学习科技知识的紧迫感、责任感和使命感。本课题主要由三个层次

2、的内容组成。 第一层次“蓬勃兴起的信息技术”，主要引导学生了解信息技术革命的状况，感受信息技术发展之快。第二层次“迅速崛起的生命科学”，主要概述生命科学的发展情况，感受它的发展给人类生活与生产带来的巨大影响，培养学生对生命科学的兴趣。第三层次“突飞猛进的空间科学”，主要分析空间科学的发展状况及空间技术的作用。其中，第一层次和第三层次是本节的教学重点，第二层次是本节的教学难点。 教学设计思路 本节课主要探究快速发展的现代科技所包括的三种主要类型：信息技术、生命科学和空间科学，分析三种现代科技的发展方向、研发意义以及对国家和社会发展的价值。教学主要以学生自主预习、小组合作探究等方式来完成本节

3、课的主要知识点，落实教学目标。 教学方法与策略 本节课主要以情境体验法、案例分析法、合作探究法引导学生自主感悟、小组合作、交流、探讨，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境体验和自主学习中体会和领悟现代科技的基本种类及各自的意义、作用，在今后的学习和生活中大胆进行科技创新。 教学准备 教师：（1）精读教材，搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（2）精心制作课件。 学生：提前对课文进行预习，精心准备资料收集、整理、展播。 教学过程 环节一：情景导入 1.师：今天上课前先给大家介绍一位美女，让大家认识认识。 （多媒体出示图片） 这位美女叫佳佳，她是什么人物呢？（多媒

4、体出示视频） 佳佳是机器人，是现代科技产品。通过佳佳的例子可以看出什么发展之快？通过学生回答引出新课————快速发展的现代科技 2.同学们还知道哪些科技新闻？用你知道的科技新名词说出来。 小组讨论交流，组长记录，班内展示。师总结并出示： 3.师：这些科技新名词都是科学技术成果的表现，也说明了科学技术的发展速度之快，那么快速发展的科技表现在哪些方面呢？通过学生回答引出下一环节内容。 （设计意图：创设情境让学生迅速进入学习状态，通过搜集现代科技新名词，激起学生对科技自主探究的渴望，激发学习兴趣。） 环节二：自主学习，合作探究 一、蓬勃兴起的信息技术 1. 师：谈起科技的发展速度

5、，老师就有许多的感慨。老师刚参加工作时，上课就是一本课本，一根粉笔，一块黑板。现在教室里都有了多媒体，你们也上《信息技术》课，并进微机室。下面，就让我们一起回顾一下电子计算机的发展历程。（多媒体展示） 师：看了这些材料，你有什么感受？ 生：信息技术蓬勃兴起并已迅速发展。 师：同学们知道吗？信息技术并不单指计算机技术，那信息技术还包括哪些内容？ 2、下面请同学们帮我一个忙： 今后我和大家想交流可以采用那些联系方式？ （至少写出四种） 小组讨论，并积极回答。 3、师总结学生回答并引出：信息技术包括的内容及发展方向如何？ 各学习小组展开讨论，师鼓励生举手回答。 生：信息技术

6、包括微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。自20世纪90年代以来，信息技术向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。 （设计意图：此环节设计成在教师预设的情境中提出问题，由学生出谋划策，为信息技术内容的展开做引领，也为下一步探究信息技术的发展方向和作用设下铺垫。） 4. 师：信息技术的发展能给我们的生活带来什么呢？。（课件展示） 师;这些图片说明了什么？ 生讨论后回答：说明了信息技术的高速发展及其广泛应用，引导着众多高新技术领域的变革，形成了一幅波澜壮阔的科技创新画面。 （设计意图：此环节让学生亲自体验现代科技带来的便捷，享受现代科技的成果，

7、大大激发了学生对现代科技的兴趣，产生科技创新的动力。） 二、迅速崛起的生命科学 .师：快速发展的现代科技，不仅表现在蓬勃发展的信息技术，也表现在迅速崛起的生命科学。下面我们来看一个视频，看的过程中请同学们思考人类为什么要研究生命科学？（多媒体展示） 师：通过视频谈谈你对现代生命科学技术的认识。小组讨论交流： 人类研究生命科学有什么意义？ 小组讨论交流，组长记录。 （设计意图：充分调动了学生主动学习的积极性，培养了学生的动脑、动手、动口的能力。） 三、突飞猛进的空间科学 师（深情地）：、古时我国就有嫦娥奔月的神话故事。今天这个神话已经变成现实，下面就让我们再来重温一下 “嫦

8、娥三号”登月的场景。（多媒体展示） 师：除了嫦娥三号卫星，说说你对我国空间技术的发展还了解多少？ 生：神舟飞船、天宫一号、二号------ 师：我们国家在大力发展空间科学，世界上其他国家也在大力发展，那么人们为什么花费巨大的金钱去研究空间科学？（多媒体展示） 师：请各学习小组结合刚才的报道，讨论探究： 世界各国为何竞相开发空间技术？ 小组讨论交流。 （设计意图：通过新闻报道，让学生真切感悟到空间科学的突飞猛进，已为实现人类的梦想和幸福迈开了成功的步伐，从而更加理解空间科技的重要性。） 师：今天，我们一起学习了快速发展的现代科技，从信息技术、生命科学、空间科学以及尖端科技

9、等方面了解了现代科技的一些前沿知识，这些知识的应用是人类科技进步的结晶，而科技的进步也必将为人类社会的发展起到有力地推动。 环节三 练习巩固 能力提升 1、目前，计算机辅助测试(CAT)软件已大量涌现，从小学、中学到大学的许多课程都有 成熟的CAT软件产品，有些软件图文并茂，提高了学生的学习兴趣和积极性。这说明( ) A.迅速崛起的生命科学对学校教学具有重大作用 B.突飞猛进的空间科学广泛应用于学校教学 C.蓬勃兴起的信息技术在学校教学中发挥着积极 作用 D.空间科学技术是一个国家科学技术发展水平的 重要标志 2、美国爱荷华州立大学研究人员研发出一种杂交

10、蛋白质，其能使活细胞中双链DNA(脱氧核糖核酸)在需要的位置断裂，并可接入需要的功能基因片段。这一成果有望带来更好的个性化基因疗法。这一技术属于( ) A.信息技术 B.生命科学技术 C.材料科学 D.空间技术 3、下列关于空间技术的说法错误的是( ) A.空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要 标志 B.开发和应用空间科技已经成为世界各国现代化建设的重要手段 C.空间技术对农业生产不能发挥效益和作用 D.空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技 术之一 （设计意图：通过练习检测学生对基础知识的掌握情况。） 环节四 我的收获 先在组内交流，然后班内展示。 师引导，也谈自己的收获。(不仅谈学了哪些具体知识，更重要的是谈自己今后该如何做？紧迫感、责任感)