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第3节 细胞核——系统的控制中心
【学习目标】
1、知识与技能：阐明细胞核的结构与功能。
2、过程与方法：尝试运用科学探究的方法分析资料。
3、情感、态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
【学习重难点】
1、学习重点：细胞核的结构与功能
2、学习难点：通过对资料的分析认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
【学习过程】
一、细胞核的功能
活动一：请大家根据下面的图1分析教材P52资料1，思考下列问题：美西螈皮肤的颜色这一性状的遗传是由细胞核还是由细胞质控制？
活动二：请大家根据上面的
2、图2，思考、讨论下列问题：
（1）你能否设计一个实验来证明你的假设？请简单说说你的思路。
（2）通过对资料1和资料4的分析，你认为细胞核有什么功能？
活动三：请大家根据图3分析教材P52-53资料2与资料3相关内容思考、讨论下列问题：
（1）蝾螈受精卵的分裂、分化是由细胞核还是细胞质控制？依据是什么？
（2） 变形虫的摄食、再生、分裂以及对外界刺激作出反应等生命活动是由细胞核还是细胞质控制？理由是什么？
（3）细胞的分裂、分化以及生物的摄食、再生等生命现象都是细胞的一种代谢活动，通过分析资料2和资料3，你认为细胞核有什
3、么功能？
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二、细胞核的结构
活动四：请大家根据教材P53-54 图3-10及相关文字描述，思考并讨论下列问题：
（1）下面是细胞核的结构图解，请在横线上填写结构名称。
（2）什么是染色质？它的主要成分是什么？与染色体有什么关系？
（3）控制细胞代谢和遗传的是细胞核结构中的哪部分物质？为什么？
【随堂即时巩固】
1.下列不是细胞核功能的是 ( )
A. 遗传信息库 B. 细胞代谢的控制中心
C. 细胞遗传的控制中心 D. 储存能量的物质
2.细胞核行使遗传功能的重要结构是 ( )
A. 核膜 B. 核仁 C. 染色质 D. 核孔
3.组成染色体的主要物质是 ( )
A. DNA和RNA B. DNA和蛋白质 C. RNA和蛋白质 D. 磷脂和DNA
【课外活动】
通过前面我们对细胞的基本结构的学习，请同学们尝试用泡沫、木块、纸板、塑料袋、布、线绳、细铁丝、大头针等材料制作真核细胞的三维结构模型。
希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
重庆市荣昌安富中学2014届高一生物 细胞核 系统的控制中心教案
