班主任管理系统设计与实践计算机毕业论文

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1、20 班主任管理系统设计与实践 目 录 摘要 ………………………………………………………………………Ⅰ 目录………………………………………………………………………………… 2 第1章 绪论* ……………………………………………………………… 3 1.1 课题背景…………………………………………………………… 3 1.2使用技术及发展………………………………………………… 3 第2章 班主任管理系统的设计以及实现………………………………5 2.1 班主任管理系统的设计…………………………………………………5 2.2 班主任管理系统的实现……………

2、……………………………7 总结*……………………………………………………………………………… 20 参考文献*……………………………………………………………………21 第一章 绪论 1．1 课题背景 随着现在教育事业的不断发展，信息技术对社会进步和国名经济发挥着越来越大的促进作用，并对传统的思想观念、工作方式产生巨大的冲击。世界已进入信息化时代，网络技术已进入了各行各业，同时也带动了各行业的发展。 中国现在教育事业的发展迅猛，高等院校的数量和规模不断的扩大。与此同时，根据时代的要求，管理，特别是对日益增多的

3、学生的管理，对学校的发展起着不可忽视的作用。而班主任（辅导老师）在学生的管理中有着承上启下的枢纽地位，这一角色的重要性也日渐突出起来。学校与学生之间沟通途径的建立、对学生的具体管理措施的实施等都是通过班主任的工作得以体现和贯彻执行的，如果班主任这个环节的工作做的好，其对学生工作的总体管理和发展都具有不可估量的好处。因此，越来越多的学校对班主任这一角色也越来越重视，一些院校专门对班主任进行一系列培训，并且由原来的一个系甚至一个院配备一名辅导员增加至每个班级一名班主任。 与上述管理需求不符的是：针对班主任工作的配套管理软件严重缺乏。虽然，已有很多较成熟的学生管理方面的软件，但这些软件主要是实现了

4、教学和教务两个方面的数字化管理，而在目前国内已有的学生管理系统中，具体到班主任管理班级这个方面的管理软件基本上是一片空白。 实际上，一方面，班主任工作的特点是事多、琐碎、繁杂，但工作程序是有序。因而，在当今科技高度发达的信息社会，开发一个适合班主任工作的管理软件，提高办公质量，加强班级管理，是适应学校各方面发展的要求，是学生管理工作中急需解决的问题。 1．2 使用技术及发展 本论文主要研究JSP技术以及JSP技术实现基于Web的三层体系结构的应用，实现了动态网页对数据库的查询、统计、更新等功能。目的是应用计算机网络、数据库、Internet技术、以Tomcat为服务器，JSP、JAVA作

5、为主要开发工具，实现跨平台、跨网络、统一界面、易于扩展和维护的大红鹰班主任管理系统。 B/S结构，即Browser/Server（浏览器/服务器）结构，是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户界面完全通过WWW浏览器实现，一部分事务逻辑在前端实现，但是主要事务逻辑在服务器端实现，形成所谓3-tier结构。 B/S结构，主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术，结合浏览器的多种Script语言（VBScript、JavaScript…）和ActiveX技术，用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强

6、大功能，并节约了开发成本，是一种全新的软件系统构造技术。随着Windows98/Windows2000将浏览器技术植入操作系统内部，这种结构更成为当今应用软件的首选体系结构。显然B/S结构应用程序相对于传统的C/S结构应用程序将是巨大的进步。 　　B/S结构采用星形拓扑结构建立企业内部通信网络或利用Internet虚拟专网（VPN）。前者的特点是安全、快捷、准确。后者则具有节省投资、跨地域广的优点，须视企业规模和地理分布确定。企业内部通过防火墙接入Internet，在整个网络采用TCP/IP协议 Java 是 Sun 公司推出的一种编程语言。它是一种通过解释方式来执行的语言，语法规则

7、和 C++ 类似。同时， Java 也是一种跨平台的程序设计语言。用 Java 语言编写的程序叫做 “Applet” （小应用程序），用编译器将它编译成类文件后，将它存在 WWW 页面中，并在 HTML 档上作好相应标记，用户端只要装上 Java 的客户软件就可以在网上直接运行 “Applet” 。 Java 非常适合于企业网络和 Internet 环境，现在已成为 Internet 中最受欢迎、最有影响的编程语言之一。 Java 有许多值得称道的优点，如简单、面向对象、分布式、解释性、可靠、安全、结构中立性、可移植性、高性能、多线程、动态性等。 Java 摈弃了 C++ 中各种弊大于利的功能

8、和许多很少用到的功能。 Java 可以运行与任何微处理器，用 Java 开发的程序可以在网络上传输，并运行于任何客户机上。 JSP是JavaServer Pages的简写。JSP技术能让Web开发员和网页设计员快速地开发容易维护的动态Web主页。 用JSP开发的Web应用是跨平台的，即能在Linux下运行，也能在其他操作系统上运行。 JSP技术使用Java编程语言编写类XML的tags和scriptlets，来封装产生动态网页的处理逻辑。网页还能通过tags和scriptlets访问存在于服务端的资源（例如JavaBesns)的应用逻辑。JSP将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持可重用的基

9、于组件的设计，使基于Web的应用程序的开发变得迅速和容易。 JSP技术是Servlet技术的扩展。Servlet是平台无关的，100%纯Java的Java服务端组件。 第二章班主任管理系统的设计和实现 2．1 班主任管理系统的设计 班主任管理系统总的目的在于方便班主任对班级的管理，同时也提高了学生处对各个班级的评比和对班主任事务的评估与考核，为领导提供辅助决策支持，提高决策的科学性。建立学校数据库，在日常工作中自动生成数据，简化上报过程，提高办事效率。 2．1．1 系统框架 班主任管理系统是学校信息系统的一个子系统，相应的系统框架图见图2－1：

10、 暂时还不存在的子系统 已有的子系统 班主任管理子系统 班主任管理子系统中的模块 积分考核管 理 班主任事务管理 消息公布、留言板 用户权限设 置 登入登出管 理 学生基本信息管 理 教务处 学生处 宿管科 图2－1 说明：班主任管理子系统和教务处、宿管科、学生处都有数据交互。 1） 学生基本信息表单来自教务处中的数据库。大红鹰学院的教务系统是万方系统，它所使用的数据库是ORACLE的。 2） 积分考核管理、班主任日常事务管理、用户权限设置这一模块和学生处

11、相连。 3） 班主任事务管理、积分考核管理与宿管科相连。 2．1．2 系统使用部门 班主任管理系统是一个非常实用的系统，在学院里面使用它的部门主要是：学生处、宿管科和班级学生、学生家长以及相应班主任。 学生处每天对各班进行各种检查，针对不同的情况对相应班级的千分制进行增减，每月对所有班级千分制排名，并且以此作为班主任当月工作考核内容之一。每月学生处根据本系统检查班主任日常事务，这也是班主任每月考核内容之一。 宿管科管理学生寝室住宿，有权对班级成员因住宿方面的情况进行个人方面千分制的增减。每次班主任下寝室，都由宿管科登记。 班级的普通学生可以查看自己的基本信息，查看自己班级以及本人的

12、千分制情况，可以在留言板里发布信息；班委除了拥有班级普通学生的权限以外，还可以根据班级成员的具体情况对班级成员的千分制进行相应增扣，查看其他班级成员信息；班主任可以修改班级成员的千分制，对班主任日常事务管理这一块进行相应数据录入。 学生家长可以用自己子女的用户名、密码登入系统，并且可以在留言板留言。 2．1．3 系统使用者 班主任管理系统主要工作是方便班主任的日常工作，并且对班主任工作进行定性定量考核的考核，系统使用者有： 学生处管理者：对班级千分制进行查询、修改；对班主任工作进行查询。 宿管科管理者：对班级成员千分制进行增扣的录入；对班主任下寝室时间与寝室号码的录入。 班主任：对

13、班级千分制和班级成员千分制的录入、查询、修改；对班级成员信息的查询；对班主任日常事务的相关录入；留言板上留言。 班委：对班级成员千分制的录入；对班级千分制的查询；留言板上留言。 普通学生、学生家长：对本人或子女千分制的查询，班级千分制的查询，留言板留言。 2．1．4 系统功能划分与描述 班主任管理系统分为学生基本信息管理、积分考核管理、班主任日常事务管理、用户权限设置管理、登入登出管理和消息公布留言板六个模块。 学生基本信息管理：这个模块中的数据是教务处的方正教务系统中的数据，在我们这个班主任管理系统中没有修改权限，但是可以供班委、班主任、学生处查询。 积分考核管理：这个模块是我们

14、这个系统的一个重点模块，班主任定性定量考核班委、学生处考核班主任、班级优劣排名都是在这个模块进行。 班主任日常事务管理：这个模块是考核班主任所有任务完成与否的一个模块，通过这个模块可以督促班主任和学生、学生家长之间的联系；班主任可以通过这个模块了解自己的工作进程；同时，这个模块也是学生处对班主任工作考核的依据之一。这个模块只能班主任和学生处可以看到。 用户权限设置：可以设置用户的权限，分为：只读、增加和修改权限。只读权限权限最低，除了查看之外没有任何别的权限。增加权限可以输入数据，比如班级和个人千分制的输入，但是不能进行修改。修改权限权限最高，除了读写外，还可以修改数据。 登入登出管理：

15、形成一个日志文件，从该模块可以知道进入该模块的人和时间。 消息公布留言板模块：这个模块实际上是一个班级的BBS，所有同学都可以在上面留言，留言上面的名字显示是登入班主任管理系统的名字，可以规范留言。班级有什么事情，及时在这里发布。学生有什么意见或建议，又不愿意和老师沟通的，可以在这里发表。同时，学生家长也可以通过这个模块知道班级或学校动态，并且可以发表言论。这个模块是学生、家长和老师的一个沟通平台。 2．2班主任管理系统的部分实现 班主任管理系统的实现是在我们毕业实践小组的共同努力下完成的，我所作的工作是： 由于处于工作实习期，本身工作烦忙，所以花在此项目上的精力相对于来说比较少，我在

16、这个项目中主要负责任务较轻的文书编写工作，项目初期我为本项目写了份需求分析，内容大致如下： 首先声明需求文书编写的目的：本文档是“班主任管理系统”的软件需求规格说明书。本文档将力求展现项目需求开发过程中客户和项目开发小组达成的需求共识，全面阐述“班主任管理系统”提供的功能和特性以及考虑的限制条件。 本项目使用范围：“班主任管理系统”主要目的在于方便班主任对班级的管理，同时也提高了学生处对各个班级的评比和对班主任事务的评估与考核，为领导提供辅助决策支持，提高决策的科学性。建立学校数据库，在日常工作中自动生成数据，简化上报过程，提高办事效率。 本项目需求文书的预期读者：有项目负责人、项目审批

17、者、项目经理、开发人员、测试及文档编写人员。 本项目需求文书的文档约定：采用从IEEE830标准改写并扩充的软件需求规格说明的模板。 然后进行综合描述，项目产生的背景：21世纪是以网络的全面深入运用为特征的世纪。网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然走向。通过因特网或其他数字化内容进行学习交流与教学的活动即网络化学习（e-learning），可以充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习交流方式。 随着现在教育事业的不断发展，信息技术对社会进步和国名经济发挥着越来越大的促进作用，并对传统的思想观念、工作方式产生巨大

18、的冲击。世界已进入信息化时代，网络技术已进入了各行各业，同时也带动了各行业的发展。 中国现在教育事业的发展迅猛，高等院校的数量和规模不断的扩大。与此同时，根据时代的要求，管理，特别是对日益增多的学生的管理，对学校的发展起着不可忽视的作用。而班主任（辅导老师）在学生的管理中有着承上启下的枢纽地位，这一角色的重要性也日渐突出起来。学校与学生之间沟通途径的建立、对学生的具体管理措施的实施等都是通过班主任的工作得以体现和贯彻执行的，如果班主任这个环节的工作做的好，其对学生工作的总体管理和发展都具有不可估量的好处。因此，越来越多的学校对班主任这一角色也越来越重视，一些院校专门对班主任进行一系列培训，并

19、且由原来的一个系甚至一个院配备一名辅导员增加至每个班级一名班主任。 与上述管理需求不符的是：针对班主任工作的配套管理软件严重缺乏。虽然，已有很多较成熟的学生管理方面的软件，但这些软件主要是实现了教学和教务两个方面的数字化管理，而在目前国内已有的学生管理系统中，具体到班主任管理班级这个方面的管理软件基本上是一片空白。 实际上，一方面，班主任工作的特点是事多、琐碎、繁杂，但工作程序是有序。因而，在当今科技高度发达的信息社会，开发一个适合班主任工作的管理软件，提高办公质量，加强班级管理，是适应学校各方面发展的要求，是学生管理工作中急需解决的问题。 项目的功能：“班主任管理系统”分为学生基本信息

20、管理、积分考核管理、班主任日常事务管理、用户权限设置管理、登入登出管理和消息公布留言板六个模块。 学生基本信息管理：这个模块中的数据是教务处的方正教务系统中的数据，在我们这个班主任管理系统中没有修改权限，但是可以供班委、班主任、学生处查询。 积分考核管理：这个模块是我们这个系统的一个重点模块，班主任定性定量考核班委、学生处考核班主任、班级优劣排名都是在这个模块进行。 班主任日常事务管理：这个模块是考核班主任所有任务完成与否的一个模块，通过这个模块可以督促班主任和学生、学生家长之间的联系；班主任可以通过这个模块了解自己的工作进程；同时，这个模块也是学生处对班主任工作考核的依据之一。这个模块

21、只能班主任和学生处可以看到。 用户权限设置：可以设置用户的权限，分为：只读、增加和修改权限。只读权限权限最低，除了查看之外没有任何别的权限。增加权限可以输入数据，比如班级和个人千分制的输入，但是不能进行修改。修改权限权限最高，除了读写外，还可以修改数据。 登入登出管理：形成一个日志文件，从该模块可以知道进入该模块的人和时间。 消息公布留言板模块：这个模块实际上是一个班级的BBS，所有同学都可以在上面留言，留言上面的名字显示是登入班主任管理系统的名字，可以规范留言。班级有什么事情，及时在这里发布。学生有什么意见或建议，又不愿意和老师沟通的，可以在这里发表。同时，学生家长也可以通过这个模块知

22、道班级或学校动态，并且可以发表言论。这个模块是学生、家长和老师的一个沟通平台。 并且进行了具体的需求分析说明： 1班主任功能需求 需求序列号 需求说明 优先级（★★★最高） 类型 cr1 系统能够方便班主任进行日常事务管理 ★★★ 业务需求 cr2 系统的性能要能满足平时的访问需要，以及为以后的潜在增长留有余地 ★★☆ 质量属性 cr3 网站的操作系统平台用windows ★☆ 限制 cr4 本系统对数据库没有特别要求，只要满足客户现有功能即可 ★★ 业务需求 cr5 外观方面不需要太绚丽，朴实就可 ★☆ 限制 cr6 本系统要有一个专职

23、的管理员，班主任的更新要求由管理员实现 ★★ 业务规则 cr7 系统能够让班主任清楚的了解所带班级中每个学生的基本信息 ★★★ 业务需求 2 学生处、宿管科用户功能需求 需求序列号 需求说明 优先级（★★★最高） 类型 tr1 系统要有管理班主任的功能，可以对班主任进行审评 ★★★ 功能需求 tr2 系统要让学生处以及宿管科的老师清楚了解每个学生的基本信息 ★★★ 功能需求 tr3 系统要方便使用，让宿管科的阿姨也能便于操作 ★★★ 功能需求 tr4 班主任消息发布栏用于发布学院通知 ★★★ 功能需求 tr5 网站上要有网站向导即使用指

24、南 ★★ 功能需求 tr6 意见反馈通过e-mail方式向班主任或网站管理员提出，网站公布班主任或网站管理员的e-mail地址 ★★ 业务规则 tr7 最新信息：公布学院的一些最新的活动 ★★☆ 功能需求 tr1 系统要有管理班主任的功能，可以对班主任进行审评 ★★★ 功能需求 3 学生及其家长功能需求 需求序列号 需求说明 优先级（★★★最高） 类型 sr1 有一个班主任与学生及其家长直接对话的平台 ★★★ 功能需求 sr2 能知道班级最新情况，以及学院最新动态 ★★★ 功能需求 sr3 能拥有自己的一个网上空间 ★★ 业务需求

25、 sr4 能及时看到老师的通知(含课程相关通知及作业点评) ★★★ 功能需求 sr5 网站能提供上传，下载功能 ★★ 业务需求 sr6 网站界面要求简洁大方，有网站导航 ★★ 功能需求 sr7 网站提供通过提问方式的密码保护功能 ★★☆ 功能需求 sr8 网站能提供一定资料共享功能(如论坛有上传下载附件功能、但对附件大小有限制，不得大于2M) ★☆ 功能需求 sr9 网站能较醒目地提供教师的联系方式 (尽量详细) ★★☆ 功能需求 4 管理员用户功能需求 需求序列号 需求说明 优先级（★★★最高） 类型 mr1 要方便网站的日常更新（

26、链接更新与日常维护） ★★★ 功能需求 mr2 提供一个平台以方便管理论坛 ★★★ 功能需求 mr3 提供一个平台以方便管理用户的注册信息（管理用户注册信息数据库） ★★☆ 功能需求 mr4 提供一个平台来管理注册用户上传的文件 ★★ 功能需求 mr5 管理班主任上传的通知 ★★☆ 功能需求 mr6 管理班学生处上传的学院活动内容介绍 ★★ 功能需求 本项目用户类别的描述：根据以往网站开发的经验，并结合本网站使用的特点，将会有3类用户直接使用本网站，他们分别是班主任，学生处、宿管科，学生及其家长，以及管理员用户，以下将对这3类用户分别作一个

27、简要的介绍。 1班主任介绍 班主任为该系统的主要使用者。 2 学生处、宿管科用户介绍 学生处、宿管科用户为管理班主任信息 3 学生及其家长用户介绍 学生及其家长用户为班主任主要管理的对象。 4 管理员用户介绍 管理员用户即为对本网站进行日常维护的网站管理员。 本项目运行环境的要求： 一．上网所需具备的软、硬件设备： 1、 一台微机最低配置为： 奔腾III处理器 内存要求256Mb以上 网卡为10兆以上 网络带宽为10兆网以上 必须据有的输入输出设备有键盘、鼠标和显示器，显示器分辨率要求1024*768 （使用windows 2000 操作

28、系统 以及 IE6.0以上web浏览器） 2、通过网卡接入宁波大红鹰学校的校园的局域网内。 二．上网所需的软件 1、选择一个操作系统:DOS、Macintosh、Windows、winnt、建议使用windows的操作系统如windows98 windows2000 windowsxp或windows2003不过最好是windows98以上的 2、一款支持HTTP协议的浏览器如internet explore、netscape等。 3、装上解压缩软件和网络蚂蚁或网际快车等下载工具软件。 本项目设计和实现上的限制： 一、设计方面 本项目的开发者主要是即将毕业的学

29、生，由于本组成员中很多人都找到实习工作，考虑到实习工作的时间不确定性，比如我们无法预知这一周的工作会有哪些，因此计划很难控制。除此主要的风险之外，由于开发组是第一次合作，可能会犯一些错误，从而导致最后工程不能得到客户的非常满意。对于以上的两个风险，我们采取的措施是： 1. 计划不排的满满的，预留一些变化的余地； 2. 建立QQ群方便大家在线联系，相互间进行必要的勾通。 二、 实现方面 由于系统网络硬盘存储的原因，学生的有些需求就不能满足了，比如学生希望有自己的网络空间，以及文件的上传、下载。 三、 以下是从设计和实现角度出发，对系统可行性的分析 针对这个项目需求的特殊性，我们忽略了

30、成本和市场的可行性分析，在实施的可行性，相关风险，需求的冲突和外界依赖的方面，对学生处、宿管科和班级学生、学生家长以及相应班主任三类。分析经过表明在论坛和用户权限限制上还存在一些技术风险，但可以在今后的学习中加以避免，所以，现在确定的用户需求在实现上是可行的。 最后是一些系统中主要功能的截图： 系统首页： 基本信息： 登陆界面： 积分考核： 会员登记： 班级积分管理： 班级千分制管理： 千分制排序： 日常事物管理： 日志管理： 错误页面：

31、 错误页面1： 总结 经过一个项目的锻炼，觉得自己大有进步！ 现在总结一下： 1、需求报告。 项目正式启动之前，尽可能多的搜集需求，尽可能清楚地描述需求， 但是需求千万不要在细节方面规定得太死，最好是抽象一点。反映商业策略等逻辑变 化的部分尤其要灵活描述，这样避免在设计的时候把这部分代码写得太死。实际上如 果能确定所有的需求是最好的，这个我也想啊，不过现实中是不可能的，往往编码的 过程中会出现不断的需求变更。这就要有足够的程序设计水平来保证你的代码可以应付不断变化的需求。 2、系统设计。以前想象作一个项目必然是先由一个或

32、者多个系统架构师，先做面 面俱到的设计，然后再由程序员们编码实现，哪知道我们这个项目却要求每个人 参与设计。我觉得这样做很不错，这样可以使每个人都对这个系统有深入了解，最有 可能产生较高质量的程序，同样可以减轻系统架构师的负担，并且可以锻炼每一个人！ 不过这个要求每个人都有一定的设计水平，并且对业务了解。如果每个人设计一个子系统，那么设计的时候就需要考虑各个子系统之间的对接问题，否则的话可能严重影响项目后期的进度。 3、编码规范。编码规范应该是每个项目都有要求的，比如命名、大小写、代码 风格等，我觉得这个不是必需的，但是规定下来也有好处！ 4、文档。可能编码的人很不喜欢写文档，我

33、也不太喜欢写文档，特别是和代码 相关的文档，每次代码有一点改动，那么文档就要作相应的改动，应次常常弄得 文档代码不同步，这样最终会导致文档的不可信。这一点我深有体会！ 我觉得 最好是项目中配备专门的文档编写人员，并且在开发的过程中不要太在意文档。还有开发的文档可以借助一些第三方的工具来做。 5、资源管理。你开发的程序中要用到那些资源(比如资源文件、数据文件、配置 文件)我想大家都应该很清楚，那么这个资源怎么存放、怎么命名应该在项目进行 指出定下来。如果编码到后来再确定的话，可能引起不必要的麻烦。 6、数据库。如果有专门数据库管理员和数据库设计人员那么就好说了。如果每个人都涉及到数

34、据库设计与实现的话(在每个人都参与设计的项目中)，那么一定要注意不要重复。比如说很多日志表、一些通用的存储过程大家共用就行了。 7、人员分工、项目技术。在一个项目中，项目管理者必须清楚项目组的每一个成员的实力以及特长，而每个组员应该被分配到他最适合的任务，当然很可能很多组员没有突 出的特长，也可能项目管理者也不是很清楚团队每个人的实力，很多组员被分配到不适合自己的任务，这样对整个项目来说都是和很危险的。还有项目开始之前需要哪些技术因该清楚，并且组员们应该准备充分，否则如果要临时学一门新技术的话是很危险的，这样很可能得不到高质量的产品。 项目还正在进行中，我的经验也在不断积累中。我发觉，学

35、习了很多理论知识之后，在经过一定的实践，收获是巨大的。 参考文献 1)《软件需求》[美] Karl E.Wiegers 著，陆丽娜、王忠民、王志敏译，机械工业出版社，2002年7月第1版 2)《统一软件开发过程》[美] Ivar Jacobson, Grady Booch, James Rambaugh 著，周伯生、冯学民、樊东平 译，机械工业出版社,2002年1月第1版。 3)《Software Engineering a practitioner’s approach》Roger S. Pressman, Ph.D 著 清华大学出版社 McGraw-Hill Companies, Inc. 第五版。 4)《The Capability Maturity Model guidelines for improving the software process 》 Carnegie Mellon University 人民邮电出版社。 5)《PMBOK Guide》Project Management institute. 2000 edition。