《浙教版科学八年级上册《风》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级上册《风》教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、最新浙教版科学八年级上册《风》教案
学习目标
1 . 了解风是怎样形成的。
2 .知道风、风速的表示方法和度量单位。
3 .学会用风向标、风速仪测定风向和风速 ，掌握目测风向、风速的方法。
4 . 了解风对人类活动和动物行为的影响。
课堂学习设计
［科学探究］
. 将一气球充满气，并松开气球白充气口 ，用手靠近充气口一一感觉 ：空气涌出，这就是
风。
1 .风是一个重 要的 天气 要素。
2 .风的形成。 风是空气的 水平运动。在同一水平高度上,风是从高气压区 流向低气压区
的。
3 .风的基本要素。
(1) 风向：指风吹来的 方向；天气观测和预报中常使用 8种风向
2、,即：东、南、西、
北、东北、西北、东南、西南 (图2—10)。符号短线 代表东风。
2 .风速：指 单位时间 内空气流动的距离。常用单位 ：米/秒 、 千米/时 。
风速常用 风级 表示,一般可分 0〜12 级。
阅读：各风级的名称、风速和目测结果。
3 3) 风向和风速的测量。
①风速仪。
讨论：②日常生活中还有什么方法可以用来测风向的 ，你能举例说明吗？
4 .风对人类生活、动物行为的影响。
如：大风暴来临前，沙漠之舟骆驼表现出 惊恐，不肯行走 ；刮大风时，一些会飞的动物
不轻易 起飞等。
思考与讨论：
1 .风可以为我们做些什么有益的事 ？
2.大风常常给
3、我们人类造成哪些危害 ？
［课内补充例题］
［例题］形成风的直接原因是 (D)
A.地面的冷热不均 B.太阳辐射的强弱不同
C. 地球的自转 D.地面附近的气压不同
［解析］风是空气的水平运动，是由于同一水平高度上 ，两地的气压不同，空气从高.气 压区流向低气压区。地面的冷热不均、太阳辐射的强弱不同、地球的自转等都是形成风的 原因，但直接原因是地面附近的气压不同 ，故四个选项中应选 Do
［答］D
［课内练习］
空气的 水平运动 叫做风，风向是指风,吹来 的方向。风速是指 单位 时间内
空气流动的 距离。根据风速的大小，风可分成 12 个等级。
［课时小结］
本课时学习了风的形成原因 ，风向、风速的表示方法及表示的意义、度量单位 ，了解了
风向标、风速仪的使用。
课外同步训练
［ 基础过关］
1 .风的两个基本要素是 风向 和 风速,风速的度量单位有 米/秒 和 千米/
时等，风速常用 风级表示。
2 .气象观测中用 风向标 和 风速仪来观测风向和风速。
3 .风从甲地 吹向乙地，由此可以判定甲地的气压 高 于乙地
4 .人在北半球背风而立，低压在他的 （A ）
右后方
A. 左前方 B.右前方 C. 左后方 D.
5 .列举几个在日常生活中可以用于判断风的方法。
［答］略
3 / 3
浙教版科学八年级上册《风》教案
