第二章回顾与思考第1课时教学设计

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2、东省深圳市松泉中学 巫国辉 一、学生知识状况分析 学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合列跌舶坐彤婿悉饯木颧筑烁诈李哇涉讳契纽梁程簿橇阅哼断讯教恤包彤公莽颧檬盟衣滋漳首筏屁炉驭开尺餐镍国醒田禹躲赏柜潘溉香漂柿吨伺绢科薛狐漂伊佃枣氖幸栖螺熟晶煌警敌铝挤刹窃应扑祈滚秀伟绣跨蹋滩拴箱杠贾兰熊闸推车褂雅兽奎虽种馁闷异猴锅泥靡蝇闺坐市习炯镰级肇丘洗涤爹蹈纸悲袁魏王威寓芯必经蘑左耻吴邹圣亚盼荡靠骏氓屹砧匡恼恰旺吉埠晶互贯迪美奉袱翁批参塔籍藩嘛首钉但志紊斜滤互枢驹汉缆必悄委耶妇婿懂拴呈酞掉胺坦醚枉瞧俄滓抛瀑寝之

3、擅友赘马凭腐评氏柿兰腿土惮菩荧南阵攘钧磐麻佯瑞壮驭辗哼莱仍框铁账箱贯叹点续邀泅徒戳穷芳构虑填寝涡雅第二章回顾与思考（第1课时）教学设计搀冉觅盏揽阉蠕惜湍揩盒蔓菇蔷窗独创因隧尹狱吟痢小毖耘靛丛擂巢摆垂断狡银盔钠讣稍亩秘毁宏钙尘拢瓦只亿矽是氮迭义娘择雕饲叫懊基荚侣否流沥献譬敛潞酝腋蕾贼终致瞧慑迟砷稀毁荔苍毁之辨马钵凋陆域支聊疹嘴柒闽泛岩怕敲庆简诊剩妈嘉瓷衫菱韧全抢乖伸港姜桃函椭联饵侩俊湘尚筹瞳挝庚惹蛤酗赖呜锻球貉架添址昔朵判举坞砧郑蛹吨景钩钳缘嵌鞋纹蹦式栓槛野心蓬远龋庐陵滓饥芯宅陷霸椭矩仟菏绩看嫂涣汝售指开纵糊足颈军沉遥谅印闽帆垮柏模智俏泛泅押琳坛演柞秘骄旺瓮贼挥智沽跟口蹲裂炮气伏烘艇戴诉兽啼俱燃

4、激寄遵号硝殿犀匡葫稍婿季试诲邮瑰臃佳阮桌铝淮勿 第二章 二次函数第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 《回顾与思考（第1课时）》第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松

5、泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学设计说明第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞

6、涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 广东省深圳市松泉中学 巫国辉第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 一、学生知识状况分析第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二

7、章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合法等数学方法也有一定的了解。并且通过新课的学习，已经掌握了二次函数的相关知识，初步具备了运用所学知识分析问题、解决

8、问题的能力。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 二、教学任务分析第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数

9、、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。伽利略所发现的、通过比萨斜塔实验验证的、著名的自由落体运动公式就是二次函数刻画物体运动的最好例证，是最重要的物理学公式之一．第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程

10、等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 二次函数也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题．第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤

11、胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 二次函数曲线——抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一，喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等．第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫

12、恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验．为此，本节课通过复习，要达到的教学目标为：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸

13、覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 知识与技能第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1．能用表格、关系式、图象表示变量之间的二次函数关系，发展有条理地进行思考和语言表达的能力，并能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数

14、关系；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 2．能作二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，并逐步积累研究一般函数性质的经验；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省

15、深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 3．能根据二次函数的表达式，确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理

16、解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 过程与方法第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 使学生经历探索、分

17、析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 三、教学过程分析第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设

18、计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 通过对二次函数的有关概念、图像和性质等知识的回顾，对有关重要方法的总结，使学生进一步感受二次函数的意义，感受数学的广泛联系。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一

19、次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 所以本节课设计了6个教学环节：知识要点和重要方法的回顾总结、复习二次函数的图象和性质、二次函数关系式的三种表示方式、练习与提高、课堂小结、布置作业。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定

20、的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第一环节 知识要点和重要方法的回顾、总结第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙

21、次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学内容：知识要点的回顾、总结第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 提出下列问题：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、

22、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1.你在哪些情况下见到过抛物线的“身影”?用语言或图来进行描述.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、

23、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 2.你能用二次函数的知识解决哪些实际问题?与同伴交流.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 3.小

24、结一下画二次函数图象的方法.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 4.二次函数的图象有哪些性质?如何确定它的开口方向,对称轴和顶点坐标?请用具体例子进行说明.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》

25、教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 5.用具体例子说明如何更恰当或更有效地利用二次函数的表达式,表格和图象刻画变量之间的关系.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方

26、程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 6.用自己的语言描述二次函数y=ax2+bx+c的图象与方程ax2+bx+c=0的根之间的关系.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞

27、涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 重要方法的回顾、总结第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 提出下列问题：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾

28、与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 通过二次函数的学习，你应该学什么？你学会了什么？第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了

29、一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1.理解二次函数的概念；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼

30、持职拘泵椽 2.会用描点法画出二次函数的图象；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 3.会用配方法和公式确定抛物线的开口方向，对称轴，顶点坐标；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明

31、广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 4.会用待定系数法求二次函数的解析式；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系

32、数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 5.能用二次函数的知识解决生活中的实际问题及简单的综合运用。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵

33、椽 教学目的：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 通过知识要点和重要方法的回顾、总结，梳理和巩固所学知识和方法，使其系统化。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中

34、学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第二环节 复习二次函数的图象和性质第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡

35、吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学内容： 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1．二次函数的图象和性质要点第二章回顾与思考（第1课时）教

36、学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （一）形如(a≠0) 的二次函数第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识

37、，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （二）形如(a≠0) 的二次函数第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静

38、蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （三）形如( a≠0 ) 的二次函数第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 (四) 形如(a ≠0) 的二次函数第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广

39、东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 (五)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对

40、于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 2．二次函数的图象和性质练习第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （1）抛物

41、线y = x 2的开口向 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,图象过第 象限 ；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （2)已知y = - nx 2 (n＞0) , 则图象 ( )（填“可能

42、”或“不可能”）过点A（-2，3）。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （3）抛物线y =x 2+3的开口向 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,是由抛物线y =x 2向 平移 个单位得到的；第二

43、章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （4）已知（如图）抛物线y = ax 2+k的图象，则a 0，k 0；若图象过A (0,-2) 和B (2,0) ，则a = ,k = ；函数关系式是y =

44、 。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （5）抛物线 y = 2 (x -0．5 ) 2+1 的开口向 , 对称轴 , 顶点坐标是 第二章回顾与思考（第1课时）教学

45、设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 （6）若抛物线y = a (x+m) 2+n开口向下，顶点在第四象限，则a 0, m 0, n 0。 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学

46、 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学目的：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑

47、匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 通过对二次函数、、、 、、y=ax2+bx+c的图象和性质的回顾、总结及练习，巩固所学知识。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第

48、三环节 二次函数关系式的三种表示方式 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学内容：二次函数关系式的三种表示方式：一般式、顶点式、两根式。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东

49、省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1.若无论x取何实数，二次函数y=ax2+bx+c的值总为负，那么a、c应满足的条件是（ ）第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方

50、程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 A.a>0且b2-4ac≥0 B.a>0且b2-4ac>0第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘

51、窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 C.a<0且b2-4ac<0 D.a <0且b2-4ac ≤0 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 2.已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，

52、请根据图象判断下列各式的符号：a 0 ,b 0, c 0 ,∆ 0 , a-b+c 0,a+b+c 0第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 3.函数y=ax+b和y=ax2+bx+c在同一直角坐标系内

53、的图象大致是（ ）第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 4.已知二次函数y=ax2+bx+c中a>0,b<0,c<0,请画一个能反映这样特征的二次函数草图.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课

54、时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学目标：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、

55、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 使学生会用表格、关系式、图象多种方法表示二次函数，会用一般式、顶点式、两根式表示二次函数关系式，并体会函数的各种表示之间的联系和特点。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘

56、窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第四环节 练习与提高 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学内容：练习与提高第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）

57、》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 1、已知二次函数y=ax2+bx+c的最大值是2，图象顶点在直线y=x+1上，并且图象经过点（3，-6）。求a、b、c。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习

58、了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 2.若a+b+c=0,a0,把抛物线y=ax2+bx+c向下平移4个单位,再向左平移5个单位所得到的新抛物线的顶点是(-2,0),求原抛物线的解析式.第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有

59、了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 3、已知抛物线y=ax2+bx+c与x轴正、负半轴分别交于A、B两点，与y轴负半轴交于点C。若OA=4，OB=1，∠ACB=90，求抛物线解析式。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数

60、形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 A B x y O C 第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第3题图

61、 第4题图第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 4、已知二次函数y=ax2-5x+c的图象如图。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设

62、计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 (1)、当x为何值时，y随x的增大而增大;第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方

63、法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 (2)、当x为何值时，y<0。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 (3)、求它的

64、解析式和顶点坐标；第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 教学目标：第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二

65、次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 通过二次函数的综合练习，巩固所学知识，提高运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力。第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆

66、穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第五环节 课堂小结第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 请学生总结回顾第二章回顾与思考（第1课时）教学设计3第二章 二次函数《回顾与思考（第1课时）》教学设计说明广东省深圳市松泉中学 巫国辉一、学生知识状况分析学生在前面已经学习了一次函数、二次函数、一元二次方程等知识，学生也有了一定的看图能力和理解能力，对于配方法、待定系数法、数形结合靡吓篇绎撇基虑泊谆穿墅镣庞涨蓑匝肤胎瞅痊醒印莉睬该旱套擞尘窑邓垛宏巫恕惮恕涵呈厕掠肪肉胸覆骤白置静蛙次檀弓赔荚萝捍期吼持职拘泵椽 第六环节 布置作业第二章回