《一年级上册数学试题 湖北枣阳清潭中学 期中测试卷 人教新课标无答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学试题 湖北枣阳清潭中学 期中测试卷 人教新课标无答案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、一年级数学第二次月考试题
一、我会填。（每空1分，共29分）
1． ( )个一是十。( )个十是一百。2个一和7个十是( )。
2．最大的两位数是（ ），再加上（ ）就是最小的三位数。
百 十 个
百 十 个
百 十 个
3．
（ ） （ ） （ ）
4．一个数个位上是0，十位上是8，这个数是（ ），这个数的相邻数是（ ）和（ ）。
5．至少用（ ）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少用（ ）个同样的正方形
2、可以拼成一个大正方形。
6.明明买一张8角钱邮票 ，可以怎样付钱？想一想，填一填。
（1）付（ ）张5角，（ ）张2角，（ ）张1角。
（2）付（ ）张2角和2张1角。
7．数一数 、填一填。
左图有（ ）个 ，
（ ）个 ，（ ）个 。
左图共有（ ）个小图形拼成。
8
3、.找规律，填一填。
(1)20、40、( )、80、( )。(2) 70 68 66
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
76○67 38○30＋7 50角○5元 9角9分○1元
二、我会连。(共8分)
三、我会选。请将正确答案的序号填在括号里。（共6分）
1.一（1）班有47人去春游，坐（ ）座的 最合适？
①70座的 ② 50座的 ③ 40座的
2. 拼成一个 ，需要用（ ）个这样的。
①4 ② 5
4、 ③ 6
3. 摘了20个桃子，送给8个，送给5个，共送给小动物们（ ）个桃子。
① 8－5＝3（个） ② 8＋5＝13（个） ③ 20－8-5＝7（个）
三、我是计算小能手。（每题1分，共16分）
12－5＝ 9＋7＝ 11－7＝ 4＋9－8＝
24－4＝ 12－3＝ 15－9＝ 13－6＋8＝
8＋8＝ 50＋8＝ 40＋6＝ 8＋11－3＝
85－5＝ 92－90＝ 5＋8＝ 9–5 +7＝
四、我会看图列式计算
5、。（每题4分，共12分）
（ ） )
＝
1.
2.被减数是73，减数是3，差是多少？ □○□=□？支
3.
（ ） )
＝
13支
五 、解决问题我最棒。（20+9分）
我跳了7下。
我跳了13下。
1．
姐姐 妹妹 妹妹比姐姐少跳了多少下？
（ )
＝
口答：妹妹比姐姐
6、少跳了( )下.
我们绘画组有16人。
2．
我们合唱组有7人。
（ )
＝
合唱组还差几人就和绘画组的人数同样多？
w W w
口答：合唱组还差（ ）人就和绘画组的人数同样多。
3．王叔叔卖了16盆鲜花，还剩9盆。
原来一共有多少盆花？
（ )
＝
口答：原来一共有（ ）盆花。
4.聪聪有35本 ，小红有5本 ，聪聪 比小红多多少本？
□○□=□（本）
口答：聪聪比小红多 本。
8元
17元
30元
49元
5.
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私
7、塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意
8、为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（1）小明要买 和 ，一共需要多少钱？
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? □○□=□(元）
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（2） 比 便宜多少钱？
□○□=□(元）
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
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