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1、《原子的构成》
序 号
22
课题
课震1厚子的构成
计,1教时
备课时.间
第1教时
教学目标
知识与技能：1 2.初步了解相对原子1
过程与方法：1 等教学手段，化抽象; 族取的信息进行加工。 2.通过讨论与交流，/ 法.
情感态度与价4 趣.2.对学生进行世 育。
.了解原子是由质子、中子和电子构成的 .
贡量的概念，并会查相对原子质量表 .
充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体 句直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法
启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方
直观：1.激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴
界的物质性
2、、物质的可分性的辨证唯物主义观 .点的教
教学重点
原子的内部结构、相对原子质量
教学难点
对“原子/、显电性”的理解
课前准备
投影材料
教具选用
投影仪
主要教法
探九式
学法指导
观察分析想象交流
教 学 进 程
课堂流程
知识流程
活动流程
投影
讲解
提问 设疑
板书 观察 介绍
课题1 原子的构成
教材P69图4-2
同学们，请你们想象一下：如果把一个原子和一个乒乓球
放在一起，你们有什么感想？
那就相当于乒乓球和地球体积之比。 （对照投影图4—2）
原子那么小，还能不能再分？
原子内部还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟怎样
3、呢？
一.原子的构成
P70原子构成示意图，认识原子各部分结构 .
原子核（质子、中子）和电子。
我们知道原子、分子在不断运动着，那么，能否想象一下：构 成原子的原子核和电子是如何运动的？
展开想象相
互交流
设疑引起思
考
调动学生形
象思维提高
想象能力
课堂流程
知识流程
活动流程
5
观察
归纳
投影
小结后板 书：
学会运用
归纳培养
表达能力
分组讨论
查表交流
投影表1
原子种类,
原子质量
氢
_ _ - -27
1.670*10
氧
_ _ _ -26
2.657*10
碳
-26
1.99
4、3*10
铁
9.288*10 -26
学生小结
观察教材P70页表4-1 ,阅读教材P70-71第一段内容, 谁能概括一下原子的结构？（提示；可从位置、电性、数量、 所占体积等不同角度描述）
原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的 电子构成的。
教材P70页表4-1，表4-2 ,思考并回答下列问题：
1 .构成原子的三种粒子的电性、质量如何 ，？
2 .原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电，为什 么？
3 .是不是所有的原子核内都有中子？
4 .同种原子核内的质子数和中子数有何 .特点？
5 .不同种类原子内部结构有何不同？
通过以上的学习，你
5、们对原子的结构了解多少?
质子
原子核「 ,
（带正电：
原子（中心K中子 不显电性
（不带电）
彳 I 卜
电子（带负电）
（核外）
核电荷数二核内质子数=核外电子数
由于原子的质量数值太小，书写使用记忆都不方便，故采 用相对原子质量。
那什么叫相对原子质量呢？
二.相对原子质量
板书
课堂流程
知识流程
活动流程
板书 提问
投影表2
小结 作业布置
让学生阅读教材 P71的相关内容
定义（略）
哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相
对原子质量的关系
原子的实际质量
相对原子质里=
一个碳原子质量/12
6、
从中我们可以知道：相对原子质量是一个比值，运用这
个式子，我们不妨来算一下上表 1中四种原子的相对原子质
量。
学生练习 计算加深 对概念理
解
观察分析 找出规律
拓展思维 便于运用
原子种类
质子数
中子数
核外电子
数
相对原子质 量
氢
1
0
1
1
碳
6
I
6
12
氧
8
8
8
16
钠
11
12
11
23
氯
17
P18
17
35
铁
26
30
26
56
你们有没有发现：各原子相对原子 质量的近似值，与该
原子的质子数、中子数有何关系。
观察后找出规律：
相对原子质量-质子数+中子数
学完本课题你应该知道些什么？
1 .课堂作业：P72习题---23 补充习题 P29--6
2 .课外作业：P72习题---1.45 完成补充习题 P29
30—1---8
3 .预习作业：阅读教材 P73— 75 了解兀素概念及表 4-
4 元素名称、符号.
板
书
设
计
课题1 原子的构成
一.原子的构成 一.相对原子质里
原子核 质不
（带止电）
原子 （中心） 中子. 不显电性
（不带g
电子（带负电）
（核外） j
|教 后
记
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