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1、万松园路小学“课内比教学”活动资料之教学设计
鄂教版小学语文一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计
万松园路小学 王玲洁
教学目标：
1、学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“斜钩”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，感受文文善良、纯真的心灵，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。
教学重点：
识字写字，有感情地朗读课文，理解课文中重点词句的意思。
教学难点：
能感受文中散发的浓浓的亲情；懂得关心长辈，学会体贴长辈。
教学过程：
【课前互动】
1、师生问好。
2、话
2、题交流：在你的家里，你最喜欢的人是谁？
3、再过几天就是圣诞节了，我提议，咱们给奶奶送份礼物吧!你们想送什么给自己的奶奶呢？
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、有个孩子和你们一样也很爱奶奶，（认读字卡“奶”、词卡“奶奶”） 谁能借助拼音读一读这个词。
2、这个孩子也想给奶奶送一份礼物（认读字卡“送”）。
3、她想送给奶奶什么礼物呢？（认读词卡“送阳光”） 真是一份特别的礼物啊！
4、这节课，我们就一起来读读这个故事吧！（出示课题、齐读课题）
二、初读课文，识字读词。
1、请同学们翻开书122面，借助拼音自由读课文，读准每个字的音。
2、同学们读得真认真！下面请大家再读
3、课文，这一次读的时候遇到生字多读几遍。
3、王老师也要送给大家一份礼物（出示课件：漂亮的礼品盒）。只要你读准了要求学会的生字，就能得到它！（认读要求学会的字）
4、这份礼物就送给你们啦！（点击课件：礼品盒里变出七朵向日葵）要求会认的字呀，就藏在美丽的向日葵里。只要你读准了字音，它们就会和你交朋友！（认读要求会认的字）
重点区分、认读“晒”和“洒”：
晒：读翘舌音。晒字是日字旁，向日葵可喜欢晒太阳了！
洒：把晒字的日字旁换成三点水旁，就是洒。读平舌音。
看，换偏旁，变新字！太阳——晒，水儿——洒。
瞧，向日葵可喜欢你们了，向你们微笑呢！（课件：向日葵微笑）
5、认读词组：洒满庭院
4、、兜起裙子、高兴地喊叫、轻轻地展开
6、读准了字音，大家再读课文，相信一定能读得又通顺又流利了。
三、初识“爱”——品读课文第一自然段。
1、同学们，读了课文，你们知道是谁给奶奶送阳光呀？（贴文文图）
2、文文是一个和你们年纪差不多的小女孩！她为什么要给奶奶送阳光呢？请同学们自由读读课文第一自然段，想一想。
3、引导学生读文，因为奶奶的腿不好，行动不方便，所以不能出门晒太阳。抓住“不能”体会奶奶的内心感受。指导读第一自然段。
四、感受“爱”，品味阳光心愿——品读课文第二自然段。
1、奶奶呆在没有阳光的屋子里，庭院里却是阳光明媚。那是怎样一番景象呀？
孩子们，让我们跟随文文的
5、脚步，去看看吧！（生自由读课文第二自然段）
2、引导学生想像画面，体会阳光的温暖、美好，指导朗读第一句。
（1）庭院里是怎样一番景象？
（2）想象对话，感受金色的阳光洒满庭院的情境。
（3）画面配乐，在读中感受阳光的灿烂、温暖、美好。
3、回扣第一自然段，感悟文文的善良、体贴，升华情感。
（1）金色的阳光洒在文文身上，多好的阳光啊，文文快乐极了！可是，一想到——
引读: 奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。
（2）你们就是文文，现在你的心情怎么样了？
（3）文文爱奶奶，多想让奶奶也享受这份温暖与快乐呀！于是她决定——
生齐读课题：给奶奶送阳光。这是一个多么美好的心愿啊！
4、引
6、导学生读文感悟文文送阳光的情景，指导朗读第二句。
（1）文文是怎样给奶奶送阳光的呢?同学们读一读第二句话，找找文文的动作。
（2）找动词，师生做动作体验。
（3）品读“赶紧兜起”，体会文文的急切。
（4）品读“包”，体会文文小心翼翼。
5、教师小结：一个“兜”，兜住的是温暖的阳光。一个“包”，包住的是文文浓浓的爱意。（随机板书：兜起、包。）
6、齐读第二自然段。
五、体验“爱”，感悟阳光心灵——品读课文第三、四、五自然段。
1、（课件出示第三、四、五自然段）接下来，文文是怎么送阳光的呢？自由读课文的三、四、五自然段，找找文文的动作。
2、指名说。（随机板书：喊叫、跑、展开。
7、）
3、指导朗读第三、四自然段文文的话。
（1）文文一边喊，一边跑，多高兴啊！（课件：句子中感叹号变红闪三下。）
（2）听，文文喊了一遍又一遍，她兴奋地想把好消息告诉奶奶。齐读句子。
4、小律动：《我是阳光》。
5、文文喊叫着，跑到了奶奶身边，轻轻地——展开裙子。指导朗读第五自然段。
（1）评读：她小心翼翼的，生怕阳光跑掉了，（师做动作）—轻轻地展开。
（2）评读：她想把裙子里的阳光全都送给奶奶呢！
6、配乐读二——五自然段，升华情感。
（1）（配乐课件出示二—五自然段）孩子们，爱，可以是一个美好的心愿；爱，可以是一个小小的动作；爱，可以是一句温暖的话语。让我们带着这份纯纯的
8、爱，一起来读读吧!
（2）可是阳光不见了。（课件出示插图）阳光虽然不见了，可这份爱仍在！下节课，我们继续读这个故事！
六、识记生字，指导书写。
1、今天，我们享受了温暖的阳光，感受到了文文浓浓的爱（板画太阳、阳光）。我们还认识了好多生字呢？
2、（课件出示去掉拼音的要求学会的生字）齐读。
3、认识新笔画“斜钩”，书空。
“我”字里面有一个新笔画——“斜钩”。（课件：斜钩红色，出示名称）瞧，斜钩多像一个小滑梯呀！（边书空边说）
4、观察笔顺，书空。
（1）“我”字笔画比较多，请翻开书124页，自己看看“我”字的笔顺提示。
（2）指名一边书空一边说。全班书空一遍。
5、教师范写
9、“我”。
请你们认真看，仔细听——一笔平撇写在左上格；二笔长横从横中线起笔，略向上斜；三笔竖钩四笔提；五笔斜钩从竖中线起笔；六笔撇穿过斜钩；最后写点。
6、学生练写，教师巡视。
注意写字的姿势。头正、身直、臂开、足安。
第二课时（略）
板书设计：
兜起 包
15、给奶奶送阳光 喊叫
（文文图） 展开 跑
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《给奶奶送阳光》教学设计
