思品教学设计

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1、教学课题： 我们享有广泛的权利 教学目标： 情感态度与价值观目标：使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利。 能力目标：引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。 知识目标：使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。 教学重难点： 如何正确行使公民权利 课前准备： 收集案例，多媒体 教学方法： “三勤四环节”教学法 教学过程： 定向诱导 我们都是中华人民共和国的公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们怎样正确行使权

2、利呢？ 板书课题：二、我们享有广泛的权利 （教师利用多媒体出示学习目标） 1、公民权利的广泛性 2、正确行使公民权利 （学生齐读教学目标） 自学探究 同学们明确了学习目标后，请根据自学提纲自学教材内容： （教师利用多媒体出示自学提纲） 1、案例： 一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。小田甜在父母的抚育、呵护下，空气清新、水清草绿的环境中健康成长。它3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。田甜喜欢绘画，勤奋学习，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。田甜品学兼优，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬，并获得优秀共青团员称号。

3、上高中后，田甜发现有些工商管理人员在维持市场秩序时态度粗暴，于是写信给工商局，建议工作人员文明执法。高中二年级寒假期间，田甜参加了勤工俭学活动，获得320元收入。2006年12月，时逢县级人代会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。 l 结合案例说一说：田甜都行使了什么权利？享有这些权利对田甜有什么益处？ l 除此之外，田甜还可以享有哪些权利？ 2、什么是公民的基本权利？包括哪些方面的内容？ 3、公民应怎样正确行使权利？ （学生根据自学提纲自学教材，教师做自学提示，引导学生自学） 讨论解疑 （小组讨论交流一下各自的自学成果，形成共识） （教师检查自学

4、效果，小组展示自学成果） （教师鼓励学生对教材内容提出质疑，发现疑问，组织学生讨论，引导学生解疑） 若学生没有疑问，教师预设案例： 1、阅览室里，一学生手机响起，如何做：a、大声接听；b、小声接听；c、关机不接；d、走出阅览室，小声接听。 如果是你，你会选择哪种方式？为什么？ 2、“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。 你怎样看待杨某的行为？ 3、奥运会上刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意辱骂，指名道姓进行人身攻击。 小刚的做法可取

5、吗？为什么？ 4、奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班级的同学上街游行，以示抗议。 小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经历过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？ （学生讨论后回答，教师指导） 反馈总结 练习反馈： 1、我国公民享有哪些广泛的权利？ 2、你评我说： 哪些是正确行使权利的行为？哪些是不正确的行为？ ①“非典”时期，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂”在家学习，从不随意出门。 ②为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。但是，个别网吧业主却继续营业。个别

6、学生也通宵达旦地在网吧上网，他们都说：“这是我的权利。” ③某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。该中学的极少学生也经常到这家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么都是我的自由。”当买烟的学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。” ④小明骑车闯红灯，被交警同志扣查。他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。” ⑤有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。” 总结： 我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利，任意妄为，否则就会损害国家和他人的合法权益，最终损害自己的权益，因此我们要学会正确行使权利，维护权利。 板书设计： l 公民权利的广泛性 我们享有广泛的权利 l 正确行使权利 课后反思： 这堂思品课我使用“三勤四环节”教学法，实现了创新互动教学，充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，充分实现学生自主、合作、探究学习，使思品课上得生动有趣了一些，使学生爱听乐听政治课了，也让学生真正理解和掌握了理论知识，提高了政治理论水平和思想觉悟，达到了师生互动、生生互动。