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《我的动物朋友》教学设计
学习目标
1.认真观察自己喜欢的动物朋友，注意发现它们外形与生活习性的特点。
2.学会运用教材情境或自己创设情境，根据需要写一个自己喜欢的动物。
3.愿意分享自己的习作，在交流中修改、完善自己的习作。
学习时间
两课时（第二课时为写作时间）。
学习过程
一、关注情境，写出动物特点
1.联系生活，说说动物。
同学们，今天这节课，李老师将和大家一起来聊聊自己喜欢的动物朋友。说到动物，你的眼前是不是立刻浮现出了各种可爱的小动物？说一说哪一个是你的好朋友呢？
2.立足情境，明确习作内容。
（1）有时候，我们还
2、需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
（2）这里有三个不同的情境，如何选取合适的内容来介绍自己喜欢的动物？我们一起来读一读，说一说吧。
第一个情境中，小伙伴不知道羊的特点，“你”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。泡泡图中的提示告诉我们要介绍清楚小羊的外形特点。
第二个情境中邻居不了解如何喂养“我”的小狗。就需要向邻居讲清楚小狗的生活习性。泡泡图内容提示的是小狗的饮食特点。
第三个情境中同学不了解“我”的小猫，就需要向同
3、学讲清楚小猫的特点。泡泡图的内容提示我们要抓住小猫的典型特点来写。
（3）除了情境中的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友呢？
二、抓住特点，写出动物形象
我们可以从哪些方面来介绍自己的动物朋友呢？
1.为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，我们可以从外形、叫声、走路姿态等特点来介绍，这样小伙伴才能在寻找的过程中容易辨别。特别是在写小羊外形时要抓住它的左眼圈是黑色的这一重要特征。
2.我们来看情境二，为了让邻居帮忙喂养小狗，需要向邻居重点介绍小狗的各种生活习性，尤其是小狗爱吃肉的特点要说清楚，帮助邻居了解它，能更好地照顾小狗。在这里外形就不是最重要的，可略写。
3.第三个情境有点为
4、自己的小猫写推荐信的感觉，怎样让同学愿意收养你的小猫？我们可以简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写出来，这就要选取典型事例，抓住“趣”字来介绍，这样你的同学才会乐意收养，对不对？
三、回顾课文，学习习作方法
1. 怎样才能把自己的动物朋友特点写清楚呢？我们一起来回顾一下老舍先生是怎样介绍猫的吧。
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
2.《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
3.丰子恺先生在介绍鹅的高傲时特意选取了鹅的叫声这一典型事例，让读者印象深刻。
4.关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我们一起来听听这几位同学怎么说的。
四、尝试习作，描写动物朋友
1.请同学们选择一个情境，也可以直接创设一个情境，结合情境需要，写出你笔下动物朋友的特点。写作之前可以列个提纲，帮助自己理清思路。
2.好了，我们一起来欣赏一篇习作吧，看看小作者是如何围绕情境二来介绍自己的小狗朋友的。
3.怎么样？读完这篇习作，是不是觉得介绍动物朋友挺简单的？我们一起来回顾小作者的思路吧。
4.接下来，同学们就拿起笔写作吧，相信你一定可以妙笔生花、下笔成文的哦。
专心---专注---专业
《习作：我的动物朋友》教学设计(共3页)
