《《我的拿手好戏》教案(总3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的拿手好戏》教案(总3页)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、《我的拿手好戏》简案
教学目标：
1. 学习在写作时写出自己的看法和感受；
2. 能确定写作的顺序，知道哪些该详写，哪些该略写；
3. 写作前能列出简单的提纲。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1、 谈话导入
1. 教师简单介绍自己的一些技能，引出课题：我的拿手好戏。
2. 板书课题。
3. 理解“拿手好戏”的含义。
2、 师生互动交流“拿手好戏”
1. 课件依次出示三句自创歇后语，与学生交流，深化理解“拿手好戏”的含义。
张飞卖肉一刀切——拿手好戏
关公耍大刀——拿手好戏
梅兰芳唱《霸王别姬》——拿手好戏
2. 总结“十八般武艺，样样是好戏”，生齐读。
2、
3. 出示课本上列出的拿手好戏
◇跳舞，唱歌，画画，变魔术
◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜
◇吹口哨，玩魔方，钓鱼
教师引导学生明白：把一件平常的事情做好，就是拿手好戏。
4. 学生交流“你还知道哪些拿手好戏”，交流完让学生在作文纸的正中间写下自己的拿手好戏。
3、 小组合作交流“拿手好戏”
1. 课件出示：
按照表格的提示，在小组内交流你的“拿手好戏”。
（1）讲述时，可以配上相应的动作；
（2）认真聆听别人的故事，听完后提建议“怎么讲会更精彩”；
（3）推荐一名代表在全班交流。
是什么
怎么练成的
3、
趣事
2. 学生小组内交流，教师巡视指导。
3. 学生班内交流，教师相机指导，如：
（1） 怎么练成的：可以谈练习的过程，用上合适的连词，可以谈练习的感悟，痛并快乐……
（2） 趣事：要说出练习过程中或者练成以后发生的趣事，突出“趣”。
4、 习作准备
1. 出示本次习作要求：
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？
◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
2. 写作之前的想法可以以文字的形式呈现，那便是提纲。
3. 引导学生观察两则提纲：三招挑西瓜、书法
学生交流：在提纲中看出了哪些信息？
教师适当引导，并板书此次习作的重点：
（1） 顺序分明 （2）重点突出
4. 对比两则提纲，学生创作自己的提纲，教师巡视指导
5. 学生展示提纲，并以提纲为据，讲一讲自己的拿手好戏，教师点评指导，此处重在谈学生的不足之处。
6. 学生根据星级评分表修改提纲，教师巡视。
7. 学生再次展示修改后的提纲，并讲一讲自己的拿手好戏，教师点评，此处重在谈学生的可取之处。
5、 提笔写作
学生独立完成自己的习作。
板书设计：
我的拿手好戏
顺序分明
重点突出
《我的拿手好戏》教案(总3页)
