镜面对称教学设计 (人教新课标二年级上册)

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1、镜面对称教学设计 (人教新课标二年级上册) 镜面对称教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第三课时（第69、70页内容）。 教学目标 1．通过照镜子实践活动，能初步认识镜面对称的现象。通过观察、操作，体验活动中的镜面对称现象，初步感知镜面对称的性质； 2．通过动手操作、合作讨论和游戏等活动，加强对镜面对称现象的感知。 3．激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生利用生活经验主动地探索数学知识。 教学重点：通过照镜子实践活动，知道镜面对称的特点 教学难点：理解镜面对称在

2、镜面成像时所发生的变化。 教具准备： 小镜子每人一面、课件、大镜子一面。 教学过程： 一、创设情境： 师：老师给你们出一个谜语：你哭她也哭，你笑他也笑，你问他是谁，他说你知道。 师：请看，这有一只馋嘴的小老鼠正在主人家找吃的，它看到了什么？（镜子）（动画） 师：你们猜猜小老鼠在想什么？ 生：这镜子里的家伙是谁呀？ 生：这镜子里的家伙怎么和我长得一模一样呢？这是为什么呢？ 今天，我们就来研究和镜面有关的数学知识。 （5）小结：在我们照镜子时，镜子内外的人，上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生了对换。 过渡语：镜

3、子中的数学知识还真不少，古时候人们没有发明镜子时，他们用什么方法认识自己？——引出水面倒影。 3.欣赏倒影 知道了这么多知识，我们来休息一会，欣赏一下美丽的湖光倒影吧！（图片课件插入音乐）播放的同时介绍镜子的历史：古时候人们用平静的湖水来认识自己， 后来人们发现把铜磨平后也能照出人的影子来，于是就有了铜镜。但铜镜里照出来的人影并不十分清晰，后来人们发现把一种叫水银的东西涂在玻璃的表面，就能十分清晰地照出人的影子来。这就是现在小朋友手中的镜子。 4.休息了一会儿，我们再来动动脑筋吧： 趣味练习（课件出示） （1）选择：哪面镜子是我照的样子，把它圈出来、　 （2）看镜子写数字。 （3）看镜子写汉字。 （4）看镜子写时间。 三、回顾总结，反思学习镜面对称现象的收获 1．这节课我们学习了镜面对称，你们学到什么知识?是怎么学会的?有什么体会和收获，有什么疑问要解答? 2．我们可以利用镜面对称的现象帮助我们纠正坐姿、站姿、写字姿势等。 四、布置作业： 1、看看镜子中的你是怎样刷牙的？怎样吃饭的？ 2、写数学日记《镜子里的知识》。 二年级数学 2011.11.16