人教版历史与社会九年《可持续发展——我们的选择》(第1课时)教案

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1、2019最新人教版历史与社会九年《可持续发展一一我们的选择》 （第1课时）教案一一我们 的选择》（第1课时）教案第三课 最持续发展一一我们的选择第一课时 本课结构分析 本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问 题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展之路。 第一课时：控制人口数量，提高人口素质 本课结构分析： 本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为 我国可持续发展的瓶颈问题，它 关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则 新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的 理由

2、及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策 的正确性。 本课时教学设计： 一、课前布置 调查自己的家庭生活情况： 人均居住面积人均用水量（月）人均用电量（月）人均收入 家庭生活条件： 项 目服装费 学杂费 书费文具费 交通费 文娱费 餐费医疗费 我的消费指出 二、导入设计 1、材料：朱铭基总理致“世界六十亿人口日”大会的信 同志们、朋友们： 世界人口总数已经达到 60亿，这是我们人 类发展的一个里程碑，也是人口增长过 快的警钟。联合国将今天定为 . “世界60亿人口日”，并把“人类对生育的选择将决定世界的未来”作为它的主题， 这充分说明国际社

3、会对于解决人口问题的关注。 20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化，人类创造出丰富的物质财富，同时也 出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势，联合国多次召开会议并作出相应的决 议，各国政府特别是发展家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。是人口最多的 发展家，人口多，底子薄，资源相对不足。面对人口的巨大压力，政府在大力发展经济的 同时，把实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质作为一项基本国策。近 .30年来，大 约减少了 3亿多人口的出生，这不仅有利于经济发展和人民生活的改善，也使“世界 60亿 人口日”的到来推迟了 4年。在这个过程中，我们成功地探索了一条有特色的综合治

4、理人 口问题的正确道路。 政府清楚地看到，虽然我国育龄人群的生育率已降到较低水平，但每年净增人口的绝对 数仍然很大。到下世纪中叶，人口总量将达到 16亿，老龄人口、劳动就业人口将逐步进入 高峰，人口素质、人口结构和人口迁移等问题也将更加突出。为此，我们制定了《 21世纪 议程》、《计划生育工作纲要》、《儿童发展纲要》和《妇女发展纲要》等一系列重要文 件，还将制定“ 21世纪人口与发展行动计划”。我们坚信，在以江泽民同志为核心的党中 央领导下，坚持长期以来行之有效的一整套计划生育工作的方针和措施，一定能够解决好 人口问题，协调好经济发展与人口、资源、环境的 ,关系，为在新世纪.的发展创造一

5、个较好 的人口环境。同时，我们也希望在人口与发展领域加强同国际社会的广泛交流与合作，为 稳定全球人口，促进世界和平与发展作出应有的贡献 谨祝“世界60亿人口日”的活动获得圆满成功！ 总理朱铭基 1999年10月12日 设问：从信中看出我国的计划生育政策取得了哪些成就？我国目前的人口形势怎样？ 二、新课教学设计 1、自主学习：我国计划生育的内容和目的。 2、专题探究：计划生育对控制人口数量和提高人口素质的贡献 议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？ 想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。 算一算：我国妇女如果 20岁结婚生孩子，100年能有几代人？

6、如果实行晚婚政策， 25 岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少 年的发育成长 知识拓展：《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定 比一比：与印度的人口特.点的异同之处。 合作探究：计划生育与生活质量的关系 (1)、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出； (2)、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比； (3)、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？ 这对你的家庭消费会产生哪些影响？ (4)、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什

7、么变化？ (5)简要说明计划生育与生活质量的关系。 3、拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展 人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是 降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水 平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多， 人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋 斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当 明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出“越穷越生，越生越穷”的“怪圈”。 人口素质较低是贫困地区深层的“贫困”。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现 实也不过“温饱”而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生 .产技术的承受能力，以 致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口 .对经济发展的制约作用比人口数量过 多的制约作用更大。这 一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。 各抒己见：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？ 注意：要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需 要从“发展”的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发 展同等重要。 2 / 2