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1、
悼念玛丽居里
一、【学习目标】
1、 理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。
2、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。
3、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
二、【学习重点、难点】
1、 学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。
2、 理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。
三、【自主学习】
1、给加横线的字注音
管辖（ ） 钦佩（ ） 真挚（ ） 公仆（ ） 热忱（ ）罕见（ ） 妥协（ ） 解脱（ ） 抑郁（ ） 吝啬（ ）
2、介绍
2、居里夫人。
玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
3、了解“悼词”这种文体的特点。
4、理清文章思路。
明确：全文共四段，可分成三个部分。
第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主
3、体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
四、【合作探究】
请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽居里》，并从文中找出相关内容：
1、 这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖
2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖
3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖
五、【达标巩固】
在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使后者，它们取决于品格的程度，也
4、远超过通常所认为的那样。
……
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——甲能取得，乙是靠着大胆的直觉，丙也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1. 下面对第一自然段中的“这样”一词的作用解释得正确的一项（ ）
A. 强调对居里夫人崇敬心情之深。
B. 对居里夫人一生所做出的重大贡献做出准确的判断。
C. 复指居里夫人的加强语气。
D. 为了更充分地表达对居里夫人
5、逝世的哀悼之情。
2. 下面对第一自然段中的“也许”一词的作用解释得正确的一项是（ ）
A. 表示对论断不能做出肯定判断。
B. 用委婉的语气表示肯定的看法。
C. 用委婉的语气表示两种可能或许都存在。
D. 目的是让读者作出判断。
3. 下面对第一自然段的内容概括得正确的一项是（ ）
A. 高度赞扬居里夫人的崇高品德。
B. 高度赞扬居里夫人的智慧和才能。
C. 说明居里夫人的人品与才智的关系。
D. 阐明人品与才智的关系，赞扬居里夫人的人品比才智更出色。
4. 依次填入文中“甲、乙、丙”三处最恰当的一组关联词语是（ ）
A. 只要虽然但是B. 所以不仅而且
C. 即使一边一边D. 既然或者或者
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八年级语文下册 第6单元 第26课 悼念玛丽8226;居里学案无答案新版苏教版
