岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学设计-word文档资料

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1、。 《俄国彼得一世的改革》教学设计 2018 年 2 月 5 日周一我们历史《历史教学培养学生核心素养的路径研究》课题组举行了一次公开课观摩活动， 由我讲了一节课以便起到抛砖引玉的作用，促进我们的研究活动。 我讲的是岳麓版选修课《俄国彼得一世的改革》，之所以选择这 节课是因为本节课讲述的是当今国际舞台上的重要国家俄国走向开 始崛起的第一步是如何的艰难， 对学生们理解今天俄国的政治与形势 有着重要帮助作用。 其次，彼得一世在改革中面对国内外重重阻力毫 不妥协坚持推进改革直至取得成功的精神和对国家民族深切的爱与

2、 使命感尤其值得我们敬佩。 再次，本课对于培养学生的时空观念和家 国情怀非常具有提升作用。 在导课时，我借用了俄国硬汉“普京大帝”的形象，以他对彼得大帝的崇拜自然引出本节课内容， 抓住了学生的注意力。 在教学过程中引导学生关注当时俄国的落后面貌得出结论只有改革俄国才有出 路。采用分组的形式由学生自主学习改革的四方面具体措施， 激发学生的学习兴趣。对改革结果的学习注重辩证地分析改革的积极作用和消极作用，让学生认识到一个国家的改革是需要付出代价才能有所成就的。引导学生认识在我们国家复兴过程中我们每个人的使命和责任，激发发奋努力的决心。 《俄国彼得一世

3、的改革》教学设计 《俄国彼得一世的改革》教学设计 课题 《俄国彼得一世的改革》 年级 高三 科目 历史 课型 新授课 -可编辑修改 - 版本  。 岳麓版选修一 授课者 郑建飞 工作单位 长安区第十中学 《俄国彼得一世的改革》是《历史上重大改革回眸》第三单元《西方近代早期的 教材 改革》中的一课，本课又是第四单元《工业文明冲击下的改革》第 12 课《俄国农奴制 分析 改革》的源头。本课有助于学生了解俄国近代的崛起，及阻碍其社会发展的问题。 1 ，学生日常经验

4、分析： 学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础 学情 性的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。 分析 2 ，学生思维能力水平分析： 学生还不能理解彼得一世的改革是当时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。 解 读 教 材  知识目标 教 能力目标 学 目 标 情感态度价 值观 目标  1 ，分析掌握彼得一世改革的背景； 2 ，识记彼得一世改革的内容； 3 ，归纳彼得一世改革的影响。

5、通过了解彼得一世学习西方推动俄国社会变革的历程，理解改革 在俄国发展进程中所起的作用，是学生学会用全球史观去认识历史事件，培养归纳，总结和概括史实的能力。 通过本课的学习，培养学生运用辩证唯物主义方法，科学全面地 评价历史人物和历史事件的能力， 培养学生正确分析历史问题和评价历 史人物的综合能力。 解 读 方 法 教 学 过 程  教学重点 彼得一世改革的内容 教学难

6、点 彼得一世改革的背景及影响 教学方法 讲授教学法，小组合作探讨法，图表法，多媒体演示法、案例分析法。充 分发挥学生的主体作用和老师的主导作用 教学方式 教师启发、引导，学生预习、自主阅读、思考，分组讨论、交流学习成果。 学生准备 做好课前预习，完成导学案知识梳理，了解本课的知识结构。 教师准备 认真制作好多媒体课件，给学生以最直观的感性体验，提高学生学习 兴趣。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 展示图片：俄罗斯总统普京。 思考并回答：

7、 普京说： “此生我最佩服的人 彼得一世在 从强悍的普 就是彼得大帝。 ” 位期间进行 激发学生学习 导入新课 京引出彼得 提问：彼得大帝做出了什么 改革，改变了 兴趣，积极思 一世。 重大历史贡献？他的改革在 俄国落后面 考 历史上产生了什么影响？ 貌，使俄国成 展示图片：彼得一世 为欧洲强国 -可编辑修改 - 。 根据学生回答过渡今天学习 的内容“俄国彼得一世的改 革” 预习检查、 检查落实学生的预习情况并

8、 总结疑惑 了解了学生的疑惑 一、时代的要求 探究一： 彼得一世改革面临 -- 改革的背景 怎样的社会背景？ 展示俄国地图。 引导学生阅读教材， 1 、改革的必要 思考问题，回答问题。 性 根据学生回答的情 况，老师有针对性的进行点 拨和引导。 （一）国际环境： 西欧各国迅速发展，而 俄国闭塞落后，强邻瑞典土 耳其分别在北南两个方向控 制俄国通向西欧的通道。 （二）国内环境： 讲 俄国是一个封建农奴 授 制国家，社会全面落后。 新 课 

9、 了解学生的预 学生对本课 习情况，找出 容进行概括 学生的疑惑， 总结 使教学具有了 针对性 学生 通过学生自主 自主学习 学习，提高学 P67 页的内 生分析问题解 容，思考彼得 决问题的能 一世改革的 力。 社会背景及 俄国面临的 任务。 学生 分析俄国面 临的任务：对 外打通与西 欧强国交流 的海路，夺取 波罗的海和 黑海入海口。 提问：彼得上台后是否立即 学生回答：出 改革？他做了什么？ 访西欧各国，

10、 了解国际形 势 分析历史学 3 个问题连续 家的评价 提出，环环相 扣，可培养学 2 、改革的可能 生的逻辑思维 性 能力。 学生回答：改 思考：彼得一世改革的目 革落后面貌， 的？ 进行对外扩 张，巩固沙皇 专制统治 -可编辑修改 - 。 归纳总结： 17 世纪末的俄国 是一个落后闭塞的封建农奴 制国家，只有通过彻底的改 革才能跟上西欧发达国家的 步伐

11、，才能摆脱内外交困的 局面。 探究二：分组讨论彼得一 世改革分别有哪些具体措 施？有什么具体目的？有什 么影响？ 二、移植西方文 自主学习 明 -- 改革的内 P68-69 页的 容 内容：按军 事，经济，政 把学生分为小 军事 治，文化等内 组，可培养学 容把学生分 生的团队合作 经济 为 4 个小组 能力，也可在 探究三：如何理解马克思说 进行讨论。每 讨论中促使学 政治 的“彼得一世用野蛮制服了 个小组讨论 生相互学习共

12、 俄国的野蛮”？ 后选派一名 同进步。 文化 展示 PPT:1 、《近卫军临刑的 代表回答问 早晨》 题。 2、《彼得大帝审问太子阿列 克谢》 提示：彼得一世在改革中用 野蛮残暴手段推进革命，镇 压近卫军，处死太子，以及 残酷压迫农民。但改革改变 了俄国的落后面貌，使俄国 崛起为欧洲强国。 -可编辑修改 - 。 探究四：分析改革的性质、 目的、特点以及影响。 归纳总结： 三、俄罗斯帝国 1、性质 - 农奴主推行的带有 自主阅读 崛起 --

13、改革的 资本主义色彩的封建性改 P69 页，分析 影响 革。 总结。 2 、目的 - 巩固沙皇专制统治。 3 、特点 - 全盘西化；加强了 农奴制；手段残暴。 4 、影响 - 局限性；积极性。 这节课我们重点学习了彼得一世改革的背景、内容及影响，学会以全球史观 课堂小结 来看待各国历史的发展，以及辩证分析历史事件的能力 进行当堂检测。设计意图：引导学生对所学内容进行简单的反馈纠正。 当堂检测。 俄国彼得一世的改革 一、时代的要求 -- 改革的背景 1 、改革的必要性 2 、改

14、革的可能性 二、移植西方文明 -- 改革的内容 板书设 经济 政治 文化 军事 计 -- 改革的影响 三、俄罗斯帝国崛起 1 、性质 2 、目的 3 、特点 4 、影响 本节课使学生从全球整体史观的角度去分析问题思考问题， 对于培养学生的历史 学科核心素 教学 反思 养有积极作用。 -可编辑修改 - 。 THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书， 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改 -