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九年级中考物理模拟考试试卷分析
一、命题原则及试卷特色
这次模拟考试试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。
二、我校考试成绩总汇
考试人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
总和
245
10191
41.6
120
49
2、.0
42
17.1
107.7
三、答题中存在的问题
第一大题出错较多的是第1题、6题、7题、8题
1、题错点：物理常识记忆错误，名字写错。
6题错点：①在计算过程中忽略单位换算。把每min带入直接计算。②计算错误失分。 ③太阳能的好处不知道怎么填写。
8题错点：①物理量的概念不理解，②物理量表示的意义不理解。
7题错点：①分不清两次电压表所测的电压②不知道串联的分压原理
第二大题出错较多的题是12题、15题
12题错点：①不知道摄像机的镜头成像原理②不会解答数学不等式
15题错点：①没有弄懂电路的连接情况及电表测量的对象②没有领会电阻的变化会带来的电压电流的变化
3、。
第三大题错点
17题错点：①重力方向画错②画了摩擦力③画出了物体对斜面的压力
18题错点：①不会标磁极②不会画磁感线③不会标磁感线的方向
第四大题错点
19题错点：①没有进行单位转换②单位转换错误
20题错点：①杠杆在水平位置平衡的目的应该是为主观题，可以有多种表达，但此题为客观题，让学生不好把握，很难与出题人的意思相符②答错实验名称或者不知道实验的名称。
21题错点：①不会利用图像进行数形结合解决问题，②从图像上看不出电阻怎么变化③ 语言表达不准确
第四大题
22题错点：①公式、单位漏写、错写。②缺少必要的语言描述。③计算错误
23题错点：①单位、公式错写，答题不规
4、范。
三、考试中反映出的主要问题
1.基本概念不清
一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.生活知识贫乏
现在的学生不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3．实验技能薄弱
主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
4．灵活应用不够
许多学生还是习惯于背概念、代公式，对题意的理解、方法的选择不灵活，或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。
5．综合计算
5、题解答较差，说明教学中对培养学生综合分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力注意不够。
四、教学建议
在下阶段有限的复习时间内，要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标和《说明与检测》书为主，针对“一模”中出现的问题，查漏补缺，有针对性地训练，提高复习效率。有关下阶段的教学，提出如下建议：
1．调整复习计划，提高复习实效
要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素，及时调整复习计划，采取有效的教法，调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题，让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在培优补差的同时，尤其要关注那些在28—35分数段的学生，相对而言
6、这些学生的成绩提升空间较大，对整体成绩的提高起着较大的作用。
2．紧扣课本内容，关注双基部分
要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习，及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。
3．重视实验复习，培养探究能力
以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习，要在实验原理（目的）、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练，引导学生弄清各实验步骤的设计理由，注意实验设计的可操作性和准确性，尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展，对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要（中考拉分题）的环节上加强锻炼学生，提高学生的综合能力。
专心---专注---专业
九年级中考物理模拟考试试卷分析(共4页)
