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1、
教学目标：
1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2.初步知道如何实行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3.继续培养学生收集信息的水平。
教学重点和难点：
重点：
懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何实行垃圾分类．
难点：
初步知道如何实行垃圾分类。
课前准备：
1.教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。
2.教学器材：电脑、投影。
3.教学课件：垃圾分类的方法。
教学设计：
学习内容
学生活动
2、
教师活动
1.懂得妥善处理垃圾对保护环境的意义。
2.学习垃圾分类及其处理办法。
3.将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。
1.观看美好环境和糟糕环境的对比照片。
2.根据已有经验尝试着给垃圾分类。探究给垃圾分类的方法。
3.根据实际情况讨论做法，付诸行动。
1.播放材料，激发学生环保激情。
2.引导学生实行小组学习，提供相关资料。
3.组织讨论，帮学生参与实践。
教学过程：
一、课前调查：
1.将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。
2.分组活动：
活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。
要求：既
3、要拍出美景，也要照出不足。
（学生在家长协助下搜集环境图片和影像的材料）
活动二：调查垃圾最后的归处。
（能够上网查资料，也能够实地采访）
活动三：收集垃圾分类的资料。
（在家长的协助下能够上网查资料）
3.教师将资料整理成册。
二、情境激情：
1.过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！
2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。
3.请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫能够变成整洁的环境）
4.过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，不过那些垃圾又到哪里去了呢？
5.请
4、采访小组小调查员介绍自己的采访收获。
6.教师播放垃圾处理场对垃圾实行分类的图像。
7.学生观看后可自由提问。（为什么要实行垃圾分类）
8.介绍垃圾对人类生活环境的影响。
9.小结：垃圾不但给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。
10.问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾实行分类）
三、巩固旧知，学习新知。
1.活动：给垃圾找家。
要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。
2.学生交流分类过程中的疑问。
3.根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，
5、然后继续完成垃圾分类活动。
4.全班交流答案。
四、知行统一：
1.过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾实行分类……）
2.活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。
五、总结全课，引发新知：
同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都很多，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！
教学点评：
在本节课的教学活动中，教师能够引导学生展开目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动，重视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲身体验、巩固旧知、获取新知。其中，在课堂上运用知识模拟给垃圾分类这一活动，教师曾采用两种形式，一种是先介绍分类知识然后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类，当出现问题时学生根据自己的疑惑从教师和同学处学习新知，然后再继续进行分类。后者学生参与的积极性高，体验感强，掌握的新知牢固，取得的教学效果较好。
（人教新课标）二年级品德与生活下册教案 美化家园
