《小学美术《节日的小彩旗》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术《节日的小彩旗》教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、篇一
教学目的：
一、教养方面
感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。
二、教育方面
培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。
三、发展方面
在“摆、拼”活动中，发展设计思维。
教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。
教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰 旗面。
教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒
教学过程：
一、启动主体
播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识
二、尝试与感觉
1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑 ） 。
2. 看一看： 色彩与挂历纸有什么不同？ （单一色彩、 丰富色彩。
2、）
3. 撕一撕： 哪些纸可以撕？ （随意撕一个大的基本形， 感觉直线
撕、弧线撕、对折撕。 ）
4. 剪一剪： 哪些纸可以剪？ （随意剪一个对称的具象形， 感觉对
称的折剪法。 ）
5. 比一比：剪与撕的效果。 （撕：风格粗犷、自然、生动；剪：
边缘光滑、细腻、生动。 ）
三、发挥主体
1、 出示基本形， 师示范几种在基本形上加以变化， 要学生自己尝 试剪一剪。
2、 示范制作步骤， 要学生摆一摆什么颜色搭配看。 装饰什么图案？
3、 学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运
用对称与不对称的设计方法。
四、发展主体
1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受
3、“节日庆典”的气氛。
2 、 评一评： 选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评： 外形美、 色彩 美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。
教学总结：小节本节课学习情况。
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篇二
一、激趣导入，欣赏感受
本课伊始，我以猜礼物的方法，激发学生的学习兴趣，通过展示
范作、播放图片，引导学生欣赏小彩旗美，认识小彩旗在生活中的用
途，这样引入新课，展开学习，为下一环节探究问题起到铺垫作用。
二、围绕问题，探究新知
在课堂上，没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺
乏生命力的。在这一环节的教学中，我主要是分三个层次由浅入深的
引导学生探究学习。
第一层
4、次，通过展示生活中常见的小彩旗，创设问题情境，引导
学生在观察、分析、比较小彩旗形状中，发现“对折”和“不对折”
的不同，以此来渗透对对称与不对称的认识。
第二层次，通过让学生“想一想、比一比，找一找、分类贴”等
活动，引导学生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法，渗透对称与不
对称的设计方法的同时， 让学生感受小彩旗外形的美， 启发学生对 “形”
的想象。解决教学重点问题。
第三层次，主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方
法，简化复杂的装饰设计过程，以此来突破教的学难点。
三、学生的实践活动。
主要让学生选择自己喜欢的颜色，运用“剪、折、粘、贴”的方
法。个人或与别人合作，动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐
趣。
四、审美评议，课后拓展
通过评谁最“心灵手巧” ，让学生进行审美活动。
通过让学生看书，了解知道这节课所学的知识、方法，可以运用
到后面几课的学习当中，通过这样来迁移新学的知识。
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小学美术《节日的小彩旗》教案
