《不同物象的表面特征》教学设计

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1、《不同物象的表面特征》教学设计 岭南美术岀版五年级下册第 8课 执教：伍雄贤 中山市小榄广源学校 课题 不同物象的表面特征 课型 展示课 课时 1课时 对象 五年级 学习领域 造型•表现 教学 1、知识与技能：了解线条的知识，并能运用不同 的线条画出不同物象的表面特征。 目标 2、过程与方法：在探究过程中分析细而尖的线、 方直线、 弯曲线等线条表现对象。 3、「情感、心度与价1值观•培刁养善于观祭、勇于探索的创新*精4甲。 教学 重点：掌握不同的手绘线条，表现不同物象的表面特征。 要点 难点：学习如何组织不同的线条完成作

2、品。 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 课刖 教具准备：课本、课件、教案、彩色卡 学具准备：课 为教学 准备 纸、板书、教具（金属、玻璃制品、水果、 本、绘画工具 做准备。 皮毛等） 1、游戏导入。 1、由1个学 1、结合 课 ⑴请学生上台触摸箱子里的物体，弓1导 生触摸两种物体， 生活体验，引 堂 学生感受生活中常见物象的表面特征。 并描述其表面的 起学生对观 导 ⑵教师小结。 特征和感受。 察物象的兴 入 趣。 2、展示课题：不冋物

3、象的表面特征。 2、学生了解 2、明确 课题。 学习内容。 1、引导学生研究箱子里物体的表面特 1、学生分为 1、培养 征，并思考：用怎样的线条能够表现它们的 6人一个小组，探 学生的小组 表面特征？ 究用什么线条表 合作能力与 现物体。 2分钟讨 观察能力。 论，并填与表格。 2、教师引导学生汇报探究的结果。 2、小组汇报 2 、了解 贴板书：粗糙、尖锐、柔软、光滑。 探究结果, 根据内 表现四种表 容选择线条。 面特征基本 课 的线条。

4、堂 3、提问：关于柔软、尖锐、 粗糙、光滑 3、学生思考 3、拓展 发 的物体还有哪些？ 并回答生活当中 学生思维，为 展 还有哪些物体分 接下来的创 别具有这四种特 作做铺垫。 征。 4、教师黑板上示范。 4、学生思考 4、通过 绘画方法, 并观看 示范，让学生 教师示范。 了解美术技 法上的难点。 5、展示画家作品。 5、学生欣赏 5、培养 r tnrt -4-Z > /- /?、一f— 画家作品。 学生图像识 读能力和评

5、 6、展示学生作品，引导学生思考并发表 6、学生欣员  见解。 7、 布置作业，提出要求。 作业要求：组织不冋的线条画出物象的 表面特征。（教师播放背景音乐） 8、 教师巡视并辅导，进行过程性评价， 及时指出问题，有必要时作简单示范。 与评述同龄学生 作品。 7、 学生了解 作业要求，选择自 己喜欢的表现对 象进行创作。 8、 学生发现 问题并及时改正。 述能力，从中 学习方法。 6、 通过 课堂练习加 深理解，检验 学习成果。 7、 通过 老师的及时 引导，解决相 应的问题。 展 示 与 评 价 1组织学生展示作品，并粘贴于板上。 2、 指导学生使用美术术

6、语进行评价： ⑴你比较欣赏哪一幅作品？ ⑵你画的这个物体表面有什么特征？用 什么线条表现？ ⑶师评。 3、 教师小结。 1、 学生展示 作品，互相欣赏同 学的作品。 2、 在教师指 导下进行评价，交 流作业改进方法。 ⑴生生互评。 ⑵学生自评。 ⑶聆听教师 评价 3、 听教师小 结。 通过展 示，提高孩子 们的信心。 评价作 品要注重学 生创作思维 和手法的赞 赏和评价。 课堂 延伸 布置学生课后留意观察大自然和生活中 常见的物体的表面特征。 学生聆听并 完成感兴趣的学 习任务。 培养关 注身边生活 的能力。 作业 要求 组织不同的线条画出物象的表面特征。 板 书 设 计 不同物象的表面特 寺征 示范区域