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1、1.论语论语知识积累知识积累 6特殊句式认知特殊句式认知(1)判断句式判断句式“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”中的中的“也也”表判断。表判断。(2)省略句式省略句式“人不知而不愠人不知而不愠”即即“人不知人不知(我我)而而(我我)不愠不愠” 。“可以为师矣可以为师矣”即即“可以可以(之之)为师矣为师矣”。7常用成语积累常用成语积累不亦乐乎：原意是不亦乐乎：原意是“不也是很快乐吗不也是很快乐吗”，现常用来表示，现常用来表示达到极点的意思。达到极点的意思。温故知新：温习学过的知识，而得到新的理解和体会。温故知新：温习学过的知识，而得到新的理解和体会。也指回忆过去，认
2、识现在。也指回忆过去，认识现在。不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己少的人请不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为羞耻。教为羞耻。学而不厌：学习没有厌倦满足的时候，比喻非常好学。学而不厌：学习没有厌倦满足的时候，比喻非常好学。诲人不倦：教育人特别有耐心，不知疲倦。诲人不倦：教育人特别有耐心，不知疲倦。择善而从：指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。择善而从：指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。比喻到处都有值得我们学习的人。以作为我的老师。比喻到处都有值得我们学
3、习的人。举一反三：从一件事情类推而知道其他许多事情。举一反三：从一件事情类推而知道其他许多事情。综合探究综合探究 二二 综合探究综合探究1关键语句翻译关键语句翻译(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：译文：别人不了解别人不了解(我我)，(我我)却不怨恨，不也是道德上有却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？修养的人吗？(2)学而不思则罔；思而不学则殆。学而不思则罔；思而不学则殆。译文：译文：只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。 (3)知之
4、为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。译文：译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是(真正真正的的)聪明。聪明。(4)敏而好学，不耻下问，是以谓之敏而好学，不耻下问，是以谓之“文文”也。也。译文：译文：(他他)聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此赐给他教为羞耻，因此赐给他“文文”的谥号。的谥号。 (5)不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。也。译文：译文：(教导学生教导学生)不到不到(他他)想弄明白却不能的时候，不去想弄明白
5、却不能的时候，不去开导他，不到开导他，不到(他他)想说出来却说不出来的时候，不去启想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。就不再教他了。3重点难点分析重点难点分析(1)“知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也”这句话对你有这句话对你有什么启发？什么启发？点拨：点拨：对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学对于文化知识和其他社会知识，我们应当虚心学习，刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰习，刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，也会有不懂的问题。强不知以
6、为知，是自我欺骗，富，也会有不懂的问题。强不知以为知，是自我欺骗，很多人因此而吃了大亏。我们一定要有实事求是的科学很多人因此而吃了大亏。我们一定要有实事求是的科学态度，只有这样才能学到更多的知识。态度，只有这样才能学到更多的知识。 (2)请用自己的语言写出请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉”的原的原因。因。点拨：点拨：几个人一起走路，那里面一定有可以做我的老师几个人一起走路，那里面一定有可以做我的老师的人，因为他们每个人一定都有自己的长处。我要选择的人，因为他们每个人一定都有自己的长处。我要选择他们的长处来学习，看到他们那些自己也有的短处就要他们的长处来学习，看到他们那些自己也有的短处就要改正。改正。
中考语文文言文知识精讲 第1讲 论语复习课件
