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1、8 我们的风景导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课风景是什么？风景是什么？一定地域内由山水、花草、树木建筑物或某些自然现象一定地域内由山水、花草、树木建筑物或某些自然现象如雨、雪形成的如雨、雪形成的可供人观赏可供人观赏的景象。的景象。导入新课导入新课学习目标学习目标1. .了解作者及其散文特点和日本风景的特点。（重点）了解作者及其散文特点和日本风景的特点。（重点）2. .明确作品线索，领会作品内涵，获得对自然、社会、人生明确作品线索，领会作品内涵，获得对自然、社会、人生 的有益启示。学会从风景中感悟生命、人生。（难点）的有益启示。学会从风景中感悟生命、人生。（难点）3. .品味课文
2、富有表现力的语言及排比的表现手法。（重点）品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。（重点）讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者东山魁夷，日本风景画家、散文家。东山魁夷，日本风景画家、散文家。19081908年年7 7月生于横滨。原名新吉，画号月生于横滨。原名新吉，画号魁夷。魁夷。代表作有代表作有春晓春晓( (由日本政府赠送给由日本政府赠送给毛泽东毛泽东) )、京洛四季组画京洛四季组画、唐招唐招提寺壁画提寺壁画等。另有文集等。另有文集1111卷出版。卷出版。 讲授新课讲授新课预习检测预习检测标注字音。标注字音。山山巅巅 葳蕤葳蕤 雾雾霭霭槲栎槲栎 毛毛榉
3、榉 沉沉湎湎摇摇曳曳 啁啾鸣啭啁啾鸣啭dindinwiwi ruruiihh lljjminminyyzhuzhu jiji mngmng zhunzhun讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课1.阅读全文，概括出本文的内容。阅读全文，概括出本文的内容。第一部分（第一部分（13）：写初夏山谷的美丽景象。：写初夏山谷的美丽景象。第二部分（第二部分（47）：写夏季的风景。：写夏季的风景。第三部分（第三部分（811）：写秋季的风景。：写秋季的风景。第四部分（第四部分（1214）：写冬季的风景。：写冬季的风景。讲授新课讲授新课2.“此刻，我在山巅的路上攀登。此刻，我在山巅的路上攀登。”在文
4、中的作用是什么？在文中的作用是什么？ 这句话是这句话是文章的主线文章的主线，反复出现，既能引起，反复出现，既能引起读者注读者注意，又带领读者转换视角意，又带领读者转换视角，虽然都在山路上，但在不同，虽然都在山路上，但在不同的时间和空间看到不同的景物。的时间和空间看到不同的景物。讲授新课讲授新课3.文章以什么为线索？文章以什么为线索？以以攀登山峰的时间攀登山峰的时间为线索。为线索。4.全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪全文共有五个部分，分别写了什么季节的风景？你是从哪 里看出来的？里看出来的？ 初夏初夏“浓绿浓绿”“”“布谷鸟悠扬的歌声布谷鸟悠扬的歌声” 夏季夏季“蔚蓝的天空蔚蓝
5、的天空” 秋季秋季“枫树的红色枫树的红色”“”“在冬天到来之前在冬天到来之前” 冬季冬季“白雪奏鸣白雪奏鸣”“”“天空又下起雪来天空又下起雪来” 春季春季“小小的嫩芽小小的嫩芽”“”“树木吐露新芽树木吐露新芽”讲授新课讲授新课5.联系全文来看联系全文来看“此刻，我在山巅的路上攀登此刻，我在山巅的路上攀登”这句话这句话 写的是怎样的一种生命状态？写的是怎样的一种生命状态？不断奋进，不断跋涉的生命状态。不断奋进，不断跋涉的生命状态。讲授新课讲授新课写法赏析写法赏析1.线索清晰，结构紧凑。线索清晰，结构紧凑。本文以本文以“我我”攀登山峰的攀登山峰的时间和空间为线索时间和空间为线索，通，通过过“此刻，
6、我在山巅的路上攀登此刻，我在山巅的路上攀登”的反复使用，让的反复使用，让我们十分我们十分清晰地辨别不同季节的景色清晰地辨别不同季节的景色，展示了大，展示了大自然的美，表达了自然的美，表达了作者对自然、人生、艺术的热作者对自然、人生、艺术的热爱，对生命执著的追求，对美的呼唤。爱，对生命执著的追求，对美的呼唤。讲授新课讲授新课2.以色彩描写景物，真实、艳丽，具有浓厚的绘画艺术美。以色彩描写景物，真实、艳丽，具有浓厚的绘画艺术美。文中描写初夏景物时，运用绿、浓绿描写树木，表现树木文中描写初夏景物时，运用绿、浓绿描写树木，表现树木充满生机；用藏青的色调，衬托群山；用红色、黄色、茶充满生机；用藏青的色调
7、，衬托群山；用红色、黄色、茶褐色、金茶色、深红色、绿色、紫色描写秋天的树木。褐色、金茶色、深红色、绿色、紫色描写秋天的树木。色色彩艳丽、丰富，具有生命的动感，具有绘画艺术的审美。彩艳丽、丰富，具有生命的动感，具有绘画艺术的审美。讲授新课讲授新课3.采用拟人的手法，赋予所写事物以人的情态。采用拟人的手法，赋予所写事物以人的情态。“默默地耸立着的针叶树呈现出一派浓绿的景象。默默地耸立着的针叶树呈现出一派浓绿的景象。”针叶针叶树，默然耸立，有人一样的行为。树，默然耸立，有人一样的行为。“金、银、黄、绿、金、银、黄、绿、红红树木吐露新芽，齐声欢快地高唱早晨清醒之歌树木吐露新芽，齐声欢快地高唱早晨清醒之
8、歌”，用树木新芽欢快唱歌，用树木新芽欢快唱歌，拟写新生命的欢快之情，用小鸟歌拟写新生命的欢快之情，用小鸟歌唱赞美新生。唱赞美新生。讲授新课讲授新课主旨探究主旨探究这篇散文以第一人称的手法，描绘了初夏、夏季、这篇散文以第一人称的手法，描绘了初夏、夏季、秋季、冬季、春季的山景，暗示人生的不同阶段、秋季、冬季、春季的山景，暗示人生的不同阶段、生命的不同时节。作者巧妙地将两种风景，一种是生命的不同时节。作者巧妙地将两种风景，一种是外在的风景，一种是内在的风景结合起来，以一种外在的风景，一种是内在的风景结合起来，以一种简洁、质朴、洗练、静寂、恬淡、优雅的语言使读简洁、质朴、洗练、静寂、恬淡、优雅的语言使读者如欣赏他的画一样，去感受浓浓的日本特色。同者如欣赏他的画一样，去感受浓浓的日本特色。同时抒发了作者对生命的热爱，对自然、人生、艺术时抒发了作者对生命的热爱，对自然、人生、艺术的不懈追求，对生命的渴望，对美的呼唤之情。的不懈追求，对生命的渴望，对美的呼唤之情。课堂小结课堂小结初夏：生命力初夏：生命力夏季：追求夏季：追求秋季：成熟秋季：成熟冬季：顽强冬季：顽强春季：新生春季：新生当堂检测当堂检测看下面几幅图，选择一看下面几幅图，选择一幅幅，运用本课所学习到的有关风，运用本课所学习到的有关风景描写的方法，写一段场面描写，景描写的方法，写一段场面描写，200200字左右字左右。
九年级语文上册 第二单元 8《我们的风景》课件 鄂教版
