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1、专题十二全命题作文专题十二全命题作文 真题例析)1(2015辽宁抚顺) 题目：给梦想一个台阶【思路点拨】审题。以“梦想”为话题的作文很多，本次作文需要注意的是“台阶”这个词。毫无疑义，本次作文要写实现梦想的台阶，那就是实现梦想的一些条件。梦想不是那么轻易能够实现的，追逐梦想的过程中客观因素和主观因素都起着重要的作用，所以要尽可能地为梦想的实现创造条件，这就是给梦想一个台阶。 中心和选材。作文的中心可以确定为为追求梦想而努力创造条件，这些条件就是台阶。比如，为比较有把握地考上理想学校，或者是为弥补自己的弱势学科，或者是为全面提高自己的学习成绩，报上各种形式的学习班进行再学习。梦想不是做着梦就能成
2、就的，要有付出，学习班的学习就是给了实现梦想一个托举，就是为实现梦想搭建了一个再提高的台阶。要写出为了搭建这个台阶的辛苦，要写出自己对这个台阶的理解和努力。材料也可以选择自己学习绘画和舞蹈等才艺的经历。学习的过程就是自我充电的过程，就是迈向梦想的一个台阶。材料也可以选择自己追求梦想过程中的失败和挫折，比如精心准备了演讲比赛，结果比赛失利。挫折和失败能够让人警醒，能够让人分析原因，总结教训，蓄积力量，冲向下一次挑战，最终追梦成功。所以追梦过程中的挫折和失败更好地奠定了梦想实现的基础，成为梦想实现的必须台阶。2(2015辽宁沈阳) 有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响
3、了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然握住。请以“安然握住”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。字迹工整，书写规范，字数600 800字。文中请不要出现真实的姓名、校名。【思路点拨】命题作文前给出了一段优美、抒情，又让人感触颇深的材料。分析这段材料，就能很好地把握作文的角度，比如“有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子”，安然握住的，是身边的朋友的友情，他或者她默默地一直守候在你的身边；“有的人也许只见了一面却
4、影响了你一生”，安然握住的，是一面之缘带给自己的理想信念的转变，或者是自己从思想的阴霾中豁然的开朗；“有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落”安然握住的，是有些冰凉逐渐老去的父母的爱，现在珍惜还来得及，写出自己的痛惜和弥补。作文题目传递的信息是，在我们身边的才是我们最应该珍惜、好好握住的，才是让我们最温暖和最安然的东西。我们要好好把握，安然握住，这就是作文的中心。 这个作文题是对社会正能量的弘扬，是人性真善美的传递，引导学生去感受生活中的关爱与帮助，也是引导学生学会感恩。在写作时，要在规范文体，行文流畅的基础上，尽量做到巧妙构思；描写细致生动、文笔优美；开头或流畅自然，或优美抒情；结尾简练、感
5、人，写出自己独特的人生感悟。材料要选择生活中经历的最深刻的事件，这样更有生活气息，也更能写出真情实感，让读者既喜欢读又有心灵上的触动或收获。 思路解析)从以上两个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下两种：1全命题。如真题例析1，单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中较普遍，如：本溪“逆风飞翔”，营口“爱的保质期”，辽阳“如花青春”，铁岭“幸福何须寻觅”，葫芦岛“藏在角
6、落里的美”，长沙“书，我的良师益友”。 2提示语全命题。如真题例析2，在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中也很普遍，如：大连“铃声响过之后”，朝阳“像春天一样”，鞍山“曾为我点亮的那盏灯”，南京“想想别人”，福州“让”。技法荟萃)命题作文的审题技巧：1扩或缩，明方向。就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干或中心词。如2015年福州中考作文题“让”，字数较少，显得很宽泛，考生往往不知从何下
7、笔，如果加上一定的限制性的语言，就会变得很具体了，也容易动笔写作了。比如“让座、避让、忍让”等等。又如2014年聊城中考作文题“我与明天的自己有个约定”，字数较多，如果抽出主干着力去写“我有约定”，并限制在写与“明天的自己”有个约定，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。 2寻题眼，明重心。就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如江苏连云巷“凝视生活”中的“凝视”，浙江湖州“挥挥手，出发”中的“出发”；2014资阳“校园友爱二三事”中的“友爱”等。如果是偏正结构的题目
8、，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK！”“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如我最好的朋友中的“最”就规定了你笔下
9、作为主角的朋友只能有一个；这里也有乐趣中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。3辨标志，明文体。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文。若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有议论
10、的散文。如“心灵的甘露”“远方”“如果有一天”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。4知关联，明详略。就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。从题目中审出详略安排方面的要求。如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情、议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
11、如2014年黄冈中考作文题“成长路上，有你真好”，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“成长路上”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写自己“成长路上”，写“好”一笔带过，只是在文章最后用一句“成长路上，有你真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。随堂演练)1(2015北京) 对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识要求：(1)不限文体(诗歌除外)。 (2)字数在600800之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。2(2016预测)题目：请你相信3(2016预测)题目：触动心灵的风景
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