江苏省灌南高级中学高三生物 基因的表达课件

《江苏省灌南高级中学高三生物 基因的表达课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省灌南高级中学高三生物 基因的表达课件（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 例：例：已知病毒的核酸有双链已知病毒的核酸有双链DNADNA、单链、单链DNADNA，双链，双链RNARNA和单链和单链RNARNA四种类型。现发现四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该（ ） A A分析碱基类型，确定碱基比率分析碱基类型，确定碱基比率 B B分析碱基类型，分析核糖类型分析碱基类型，分析核糖类型 C C分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D D分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型（一）（一）DNA与与RNA的比较的比较答案A

2、 基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质的合成 基因的表达基因的表达三知识精讲（二）基因的表达（二）基因的表达1 1、转录和翻译过程、转录和翻译过程翻译小结翻译小结定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNAmRNA为模板为模板合合 成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。原料：原料：_多种氨基酸多种氨基酸场所：场所：_过程：过程：_细胞质中的核糖体细胞质中的核糖体起始、延伸、中止起始、延伸、中止模板：模板：_产物：产物：_遗传信息传递方向：遗传信息传递方向：_mRNAmRNA蛋白质蛋白质mRNAmRNA蛋白质蛋白质A3 3、遗传

3、信息、遗传密码和反密码子的区别、遗传信息、遗传密码和反密码子的区别转运转运RNA(tRNA)RNA(tRNA)端的三个碱基端的三个碱基信使信使RNA(mRNA)RNA(mRNA)上核苷酸的排列顺序上核苷酸的排列顺序DNA(DNA(基因基因) )上脱氧核苷酸的排列顺序上脱氧核苷酸的排列顺序遗传信息遗传信息遗传密码遗传密码反密码子反密码子密码子、密码子、tRNA与氨基酸的数量对应关系为：与氨基酸的数量对应关系为： 一种氨基酸可有多种密码子，可由多种一种氨基酸可有多种密码子，可由多种tRNA来运输；来运输； 一种密码子只决定一种氨基酸；一种密码子只决定一种氨基酸； 一种一种tRNA只运输一种氨基酸。

4、只运输一种氨基酸。 意义意义产物产物过程过程原料原料模板模板条件条件场所场所时间时间翻译翻译转录转录DNA复制复制2 2、复制、转录和翻译的比较、复制、转录和翻译的比较在子代个体发育中，遗传信息得以表达，使生在子代个体发育中，遗传信息得以表达，使生物表现出各种状。物表现出各种状。使遗传信息从亲代传使遗传信息从亲代传到子代到子代蛋白质分子蛋白质分子一单链一单链mRNA分子分子两个双链两个双链DNA分子分子tRNA一端的反密码子一端的反密码子与与mRNA上的密码子上的密码子碱基互补配对，另一碱基互补配对，另一端携带相应的氨基酸，端携带相应的氨基酸，氨基酸缩合成特定的氨基酸缩合成特定的多肽多肽DNA

5、解旋，以解旋，以DNA的一的一条链为模板，按碱基互条链为模板，按碱基互补配对原则，形成补配对原则，形成mRNA单链，进入细胞单链，进入细胞质与核糖体结合质与核糖体结合DNA解旋，分别以两解旋，分别以两链为模板，按碱基互链为模板，按碱基互补配对原则各形成一补配对原则各形成一条子链，子链与对应条子链，子链与对应的母链形成子代的母链形成子代DNA分子分子二十种氨基酸二十种氨基酸四种核糖核苷酸四种核糖核苷酸四种脱氧核苷酸四种脱氧核苷酸mRNADNA的一条链的一条链DNA的两条链的两条链特定的酶和特定的酶和ATP核糖体核糖体细胞核细胞核主要在核内，少数在主要在核内，少数在叶绿体、线粒体中叶绿体、线粒体中

6、生长发育的连续过程中生长发育的连续过程中有丝分裂、减数分裂有丝分裂、减数分裂2 2、设控制某含、设控制某含a a条肽链的蛋白质合成的基因含条肽链的蛋白质合成的基因含X X个碱基个碱基 对，氨基酸的平均分子量为对，氨基酸的平均分子量为Y Y，则该蛋白质的分子量，则该蛋白质的分子量 约为约为 A. B.A. B. C. D. C. D.aXXY181632XXY631183 ax1833 aXYX3 3、一种人工合成的信使、一种人工合成的信使RNARNA只含有两种核苷酸只含有两种核苷酸U U和和A A，其，其 中中U U的含量是的含量是A A的的5 5倍，这种人工合成的信使倍，这种人工合成的信使R

7、NARNA理论上最理论上最 多有多少种可能的密码子多有多少种可能的密码子 A.4A.4种种 B.6B.6种种 C.8C.8种种 D.D.无法确定无法确定4 4、DNADNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终 翻译的氨基酸如下表翻译的氨基酸如下表则右图所示的则右图所示的tRNAtRNA所携带的氨基酸是所携带的氨基酸是A A赖氨酸赖氨酸 B B丙氨酸丙氨酸 C C半胱氨酸半胱氨酸 D D苏氨酸苏氨酸5 5、(04(04高考江苏高考江苏) )下列对转运下列对转运RNARNA的描述，正确的是的描述，正确的是 A.A.每种转运每种转运RNARNA能识别并转运

8、多种氨基酸能识别并转运多种氨基酸 B.B.每种氨基酸只有一种转运每种氨基酸只有一种转运RNARNA能转运它能转运它 C.C.转运转运RNARNA能识别信使能识别信使RNARNA上的密码子上的密码子 D.D.转运转运RNARNA转运氨基酸到细胞核内转运氨基酸到细胞核内6 6、要研究基因控制蛋白质的合成过程，最好选择下列哪、要研究基因控制蛋白质的合成过程，最好选择下列哪 一项作为实验材料一项作为实验材料 A.A.成熟的红细胞成熟的红细胞 B.B.成熟的白细胞成熟的白细胞 C.C.卵细胞卵细胞 D.D.受精卵受精卵7 7、翻译的过程不可能发生在、翻译的过程不可能发生在 A.A.神经细胞神经细胞 B.

9、B.肝细胞肝细胞 C.C.成熟的红细胞成熟的红细胞 D.D.脂肪细胞脂肪细胞8 8、19761976年，美国年，美国H.BoyerH.Boyer教授首次将人的生长抑制素释教授首次将人的生长抑制素释 放因子的基因转入大肠杆菌内并获得表达，这是人类第放因子的基因转入大肠杆菌内并获得表达，这是人类第 一次获得的转基因生物，此文中的表达的标志是指该基一次获得的转基因生物，此文中的表达的标志是指该基 因在大肠杆菌体内因在大肠杆菌体内 A.A.能进行能进行DNADNA复制复制 B.B.能进行复制转录和翻译能进行复制转录和翻译 C.C.能合成人的生长抑制素释放因子能合成人的生长抑制素释放因子 D.D.能合成

10、人的生长激素能合成人的生长激素高考精炼高考精炼 铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合，沿mRNA移动，遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题：(1)图中甘氨酸的密码子是_，铁蛋白基因中决定的模板链碱基序列为_。(2)Fe3+浓度低时，铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了_，从而抑制了翻译的起始；Fe3+浓度高时，

11、铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力，铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免_对细胞的毒性影响，又可以减少_。(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成，指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n，主要原因是_。(4)若要改造铁蛋白分子，将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG)，可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现，即由_。（三）基因对性状的控制（三）基因对性状的控制1 1、中心法则的理解与分析、中心法则的理解与分析图解表示出遗传信息的传递有图解表示出遗传信息的传递有5个过程。个过程。(1)以以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递为遗传物

12、质的生物遗传信息的传递(2)以以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递为遗传物质的生物遗传信息的传递(3)中心法则体现了中心法则体现了DNA的两大基本功能的两大基本功能传递遗传信息：传递遗传信息：它是通过它是通过DNA复制完成的，发生复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。表达遗传信息：表达遗传信息：它是通过转录和翻译完成的，发它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。生在个体发育过程中。2 2、基因与性状的关系、基因与性状的关系(1)一般而言，一个基因只决定一种性状。一般而言，一个基因只决定一种性状。(2)生物体的一个性状有时受多个基因的影生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个多个不同基因有关。不同基因有关。(3)有些基因则会影响多种性状，如决定豌有些基因则会影响多种性状，如决定豌豆开红花的基因也决定结灰色的种子。豆开红花的基因也决定结灰色的种子。