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1、九年级化学下册《铁的性质》教学设计之三I九年级化学教学
设计
教案示例
铁的性质多媒体电化教学课设计
［设计目的］
1 .通过电脑、录像等现代化手段，采用在教师指导下的学生动手实验，便于观察对比，得出正确的结论，较好地完成教学任务,在突出教学重点的情况下,逐一突破教学难点;
2 .使学生在生动、活泼的气氛下学习铁的物理和化学性质，提高课堂效率。
［教学重点］
铁的化学性质。
［教学难点］
1.对铁的化学性质上瞰活泼的理解;
2,反应条件对化学反应结果有很大影响的观点的建立。
［教学手段］
讲授、学生实验、录像、微机及大屏幕投影设备。
［教学过程］
2、
引言:前面几章我们已经学习了氧、氢、碳等非金属元素的一些性质，今天，我们将主要学习一种在日常生活中接触最多，用途广泛的金属铁。说到铁，我们很容易联想到钢铁这个名词，可是钢并不等于铁，钢和铁究竟有什么区别和联系呢？学完这一章你就明白了，首先让我们认识一下铁。
按健，大屏幕显示[一•铁的物理性质]
同学们的台子上都有一根洁净的铁丝，请同学们仔细观察它的颜色、状态，用手弯一弯。教师略加讲解后
3、,电脑逐行显示铁的物理性质：
[1.银白色,有金属光淬、质软；]
[2.密度是7.86g/cm3,熔点1535℃,沸点2750℃;]
[3.具有良好的延性和展性；]
［4.是电和热的导体。］
那么，铁又具有哪些化学性质呢？
按健,［二.铁的化学性质］
［1.铁跟氧气的反应］
引导学生回顾氧气的性质一节中，铁能在氧气中燃烧的实验，请一同学描述这一反应后，将实验录像投影在大屏幕上，以加深同学们的印象，同时也便于与后面实验对比。
［现象：剧烈燃烧；火星四射；放出大量的热，生成黑色固体物质.］
［反应方程式：3Fe+2O2
Fe3O4]
由此可见，铁在氧气中点燃，能发生剧烈的氧化反应，那么铁长期暴露在空母中又会发生什么变化呢？
演示实验
铁跟氧气反应，因实验约需一周时间，可将整个实验过程拍成录像，从第一天到第六天的实验现象逐一排列在屏幕上，便于同学们观察对比，第七天的实验现象可现场展示给同学们,引导他们观察、分析、得出结论。
按键：［1.在常温下，铁在干燥的空气中很难5艮氧气发生化学反应；］
［2.在潮湿的空气中，能跟氧气发生化学反应，生成铁锈。］
引导学生观察铁锈的颜色、状态，提问铁锈是不是四氧化三铁？学生一般会根据铁锈的颜色回答不是，紧接设问铁锈圄十么呢？
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九年级化学下册《铁的性质》教学设计之三
