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1、 吾生也有涯，而知也吾生也有涯，而知也无涯。无涯。作者简介作者简介预习检测预习检测学习目标学习目标整体感知整体感知知识整理知识整理学习目标： 1.积累重要的文言词语，掌握它们的读音、词义。（教学重点） 2.了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。（教学重点） 3.借助工具书，能自己释义、翻译，熟读课文，背诵课文。（教学重点）伤仲永伤仲永选自选自 作者作者是是 , （朝代）人。他是著（朝代）人。他是著名的政治家、思想家、名的政治家、思想家、 。字字 ，晚号，晚号 也称也称 。“ ”之一。之一。 题目中题目中“伤伤”的意思是的意思是 。唐宋八大家唐宋八大家唐：唐：_、柳宗元、柳宗元宋：宋
2、：_、_、_、欧阳修、曾巩、王安石欧阳修、曾巩、王安石预习检测 1.解释下列加横线的词。（1）未尝识书具（2）借旁近与之（3）自是指物作诗立就（4）父异焉（5）泯然众人（6）稍稍宾客其父（7）其文理皆有可观者 2.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）A 未尝识书具，忽啼求之B 即书诗四句，并自为其名C 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者D 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。整体感知整体感知 1.听朗读，注意字音及节奏听朗读，注意字音及节奏2.自读课文，读清字句自读课文，读清字句齐读课文，注意下列语句的停顿齐读课文，注意下列语句的停顿（1）未尝）未尝识书具，忽识书具，忽啼求之啼求之（2）借旁近与之
3、，即）借旁近与之，即书诗四句，并自为其书诗四句，并自为其名。名。（3）其诗）其诗以养父母、收族为意。以养父母、收族为意。（4）自是）自是指物作诗指物作诗立就，其文理立就，其文理皆有可皆有可观者。观者。解题解题说说题目说说题目“伤仲永伤仲永”的的“伤伤”是什么是什么意思。意思。哀伤，叹息。表达了作者对仲永哀伤，叹息。表达了作者对仲永“泯然众人泯然众人矣矣”深感惋惜的感情。深感惋惜的感情。同桌合作翻译课文，看看同桌合作翻译课文，看看谁翻译得最通顺。谁翻译得最通顺。译课文，整体把握文意译课文，整体把握文意知识整理知识整理重点虚词一重点虚词一之之 忽啼求忽啼求之之：它，指书具，代词。：它，指书具，代词
4、。 借旁近与借旁近与之之：他，指仲永，代词。：他，指仲永，代词。 余闻余闻之之也久：这事。指仲永父也久：这事。指仲永父“不使不使学学”、“环谒于邑人环谒于邑人”，代词。，代词。 不能称前时不能称前时之之闻：的，助词。闻：的，助词。 卒卒之之为众人：语气助词，不译。为众人：语气助词，不译。 并自为其名：并自为其名： 其文理皆有可观者：其文理皆有可观者：稍稍宾客其父：稍稍宾客其父： 其受之天也：其受之天也： 知识整理知识整理代词，自己的代词，自己的代词，它，诗代词，它，诗代词，他的代词，他的 代词，他代词，他重点虚词二重点虚词二其其重点虚词三重点虚词三于于 知识整理知识整理环谒环谒于于邑人：邑人：
5、 于于舅家见之：舅家见之： 贤贤于于材人远矣：材人远矣： 受受于于人者不至：人者不至： 到，介词。到，介词。 在，在，介词。介词。 比，介词。比，介词。 被，介词被，介词。 一词多义一词多义自：自： 并并自自为其名为其名 自自是指物作诗立就是指物作诗立就自己自己 从从闻：闻： 余余闻闻之也久之也久 不能称前时之不能称前时之闻闻 动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声找出下面句中通假字并加以解释找出下面句中通假字并加以解释日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人扳扳攀攀 牵、引牵、引知识整理知识整理邑人邑人奇奇之：之： 宾客宾客其父：其父： 利利其然：其然： 伤伤仲永：仲永： 知识整理知识整理以以
6、为奇，形容词作动词。为奇，形容词作动词。 把把当作宾客，名词作动当作宾客，名词作动词。词。 以以为利，名词作动词。为利，名词作动词。 哀伤，感伤，形容词作动哀伤，感伤，形容词作动词。词。 词类活用词类活用写出下列词语的古今异义写出下列词语的古今异义养父母养父母今：抚养自己的非生身父母今：抚养自己的非生身父母古：赡养父母古：赡养父母文理文理今：文科、理科今：文科、理科/文章内容或词句文章内容或词句 方面的条理方面的条理古：文采和道理古：文采和道理或或今：或者今：或者古：有的人，不定指代词古：有的人，不定指代词知识整理知识整理特殊句式特殊句式省略句：省略句： 仲永之通悟，受之（于）天也仲永之通悟，受之（于）天也倒装句倒装句 还自扬州还自扬州 （ 自扬州还）自扬州还） 知识整理知识整理作业作业扩写课文第一段扩写课文第一段要求：要求：不改变情节和基本内容，不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，进行丰富的联想，400字左右。字左右。
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