口语交际《走进他们的童年岁月》教案设计

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1、口语交际走进他们的童年岁月 教案设计 教学目标 1 .通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2 .指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真 情实感。 3 .引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。 4 .在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的 所说习惯。 教学重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、 美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学难点 把故事讲述清楚，讲具体，并能注

2、意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中 进一步提高交际与习作的能力。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 1 .童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习 中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？ 2 .小组交流，代表发言，教师小结。 3 .谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童 年岁月，了解他们小时候的故事。（板书：口语交际一一走进他们的童年岁月）学生齐读课 题。 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1 .读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小

3、组长根据学生的发言进行 整理。） 2 .小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 交际要求：（1）根据提问对象提出恰当的问题。（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。 3 .互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？(全班交流，教师评议并小 结。) 交际要求 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。 问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象问题一问题二…… 邻居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？ 爸爸做过的最勇敢的事是什么？下课后最喜欢玩什么游戏？ 3.

4、小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ (1)可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和社会生活中难忘的事情…… (2)提问的时候，注意使用礼貌用语。 (3)认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。 (4)整理记录。 三、互相交流，汇报交际。 1 .小组合作交流。 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你 的感受。 2 .组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 (1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其他同学要认真倾听，不要中途打断; 有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和

5、提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 (2)各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问(教师相机指导 点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现优点和不足)。 3 .评议谁最棒。 (1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 (2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。 （3）教师小结。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上 树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深

6、刻。 爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去买白糖，他们 都高兴得跳了起来，因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束 地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。 于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩 着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。 这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身

7、上所有的衣兜，也没找着。“呀！” “怎么了？”大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起来，把全身都 摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。 售货员称好糖，用报纸包好（那时候没塑料袋）系上绳子。他他俩提着往家赶，又在那儿 滚着铁环回家。突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发 觉到。这时，一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成了一条长长的“

8、糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1 .小组交流对以上交际范例的评价。 2 .全班交流，教师小结。 五、教师小结，鼓励积累。 1 .同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一 朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡 萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲《童年》。） 2 .课后作业： (1)利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 (2)搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。