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1、德涅泊尔 教学设计
1 教学目标
1 、知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2、过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3、情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，
能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
2 学情分析
初一年级学生， 还处于变声期， 歌唱时喜欢扯着嗓子喊叫，不能用科学的方法来歌唱， 所以
本节课借《德涅泊尔》这首歌曲的教唱，来教给孩子们怎么科学发声、歌唱。
3 重点难点
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》
2、。
教学难点：分辨大小调式。
4 教学过程
1 .歌曲《德涅泊尔》教学过程
（一）组织教学，上课礼仪
（二）导入新课：今天我们的课从一首特别古老的跨国曲调开始——《两只老虎》 ，在老师
的指挥下进行固定低音的二声部轮唱，体验同主音大小调的不同色彩。
（三）音乐知识：
2 .音阶：从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音叫做音阶。
3 .调式： 调式是按照一定关系组合在一起的若干音 （一般不超过七个音） ， 并以一个音为中心
（主音）组成的音阶体系。调式的重要种类有：大调、小调和无声调式。
a.大调式：
简称为大调，是由 do re mi fa sol la si
3、 do 组成的一种调式。其中 do 为音阶主音。
色彩：明亮
b. 小调式：
简称为小调，是由 la si do re mi fa sol la 组成的一种调式。其中 la 为音阶的主音。
色彩：柔和 （三）歌曲《德涅泊尔》
1 .聆听教师范唱旋律，分析这首歌旋律色彩怎样？是大调还是小调？
柔和，小调
2 .教师视唱歌谱，学生动手排列音阶。
3 .音乐记号及生字 ,力度记号，音乐速度等。
反复记号，拍号 3/4. 力度记号（渐强、渐弱） ，歌曲速度，生字等。
（ 1 ）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
低沉抒情，透漏出一丝淡淡的哀伤。
（
4、2 ）歌曲介绍：
a.乌克兰一一德涅泊尔河（乌克兰的母亲河，欧洲第三大河），乌克兰人民生活在残酷的农奴
制度下，歌曲呈现出一种 “在呻吟中喷薄出希望，沉重中孕育着呐喊”的情绪。
b.路・舍甫琴科。被誉为乌克兰最伟大的诗人和乌克兰现代文学的奠基人， 他的文学作品被视
为近代的乌克兰文学，甚至是现代乌克兰语的奠基者。
2、歌曲学唱：
（1）发“ l分”音分乐句轮流教唱（注意力度、情感，分析难唱乐句）。
（ 2） 分句带唱歌词。
（ 3 ）随伴奏跟唱歌词。
（ 4 ）学生边用手划拍边演唱歌曲
（ 5 ）老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句（注意情感的统一） 。
（ 6 ）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。 （注意气息、感
情、音量以及整齐度）
（四）小结：
这节课我们学习了歌曲《德涅泊尔》 ，并学习了音乐知识音阶和调式。能根据歌曲的色彩来
区分大调和小调了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快
德涅泊尔教案
