小学思政《我很诚实》优秀试讲稿范例

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1、 小学思政《我很老实》优秀试讲稿范例 小学思政《我很老实》优秀试讲稿范例 　　一、教学目标 　　情感态度价值观目标:养成老实的品质,树立正确的选项是非观念。 　　能力与方法目标:能够用老实的态度去应对生活中遇到的问题。 　　知识目标:知道哪些是老实的行为。 　　二、教学重难点 　　重点:知道什么是老实,能够明辨是非。 　　难点:养成老实的品质,树立正确的选项是非观念。 　　三、教学方法 　　情境教学法、讲授法、合作

2、探究法 　　四、教学过程 　　环节一:课堂导入 　　出示故事,导入新课 　　《狼来了》从前,有个放羊娃,每天都去山上放羊。一天,他觉得十分无聊,就想了个捉弄大家寻开心的主见。他向着山下正在种田的农夫们大声喊:狼来了!狼来了!救命啊!农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑,他们边跑边喊:不要怕,孩子,我们来帮你打恶狼!农夫们气喘吁吁地赶到山上一看,连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑:真有意思,你们上当了!农夫们生气地走了。第二天,放羊娃故伎重演,善良的农夫们又冲上来帮他打狼,可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰:哈哈!你们又上当了!哈哈!大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气,从

3、此再也不相信他的话了。过了几天,狼真的来了,一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了,拼命地向农夫们喊:狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!农夫们听到他的喊声,以为他又在说谎,大家都不理睬他,没有人去帮他,结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 　　这个故事对大家有什么启示?那我们又该怎样做呢,带着这样的疑问进入今天的课堂《我很老实》 　　环节二:新课讲授 　　1.老实与说谎 　　活动一:案例分析 　　镜头一:小明把同学的本弄湿了,虽然大家不知道是谁弄湿的,然而她依然成认了错误。 　　镜头二:小刚没有完成课后作业,课代表收作业的时候却谎称忘记拿了。 　　教师:你们更赞同哪一种行为?为什么?

4、 　　学生:赞同小明的行为,因为小刚同学说谎了,没有实话实说,这是一种很不好的行为。 　　活动二:老实故事会 　　教师:在我们身边还有很多老实的故事,现在召开老实故事会,大家一起分享身边老实的故事。 　　学生分享 　　教师总结:老实是我们国家的传统美德,说谎是一种不好的行为,我们要有明辨是非的能力。 　　活动三:帮助出主见 　　小花是个好面子的女生,一天同学们都在讨论自己家养的小动物,小花家并没有养小动物,却说自己家养了几条金鱼。同学们都想去看看小花家的金鱼,小花一时之间不知道该怎么办。教师:小花为什么会说谎? 　　学生:因为小花是一个好面子的女生,怕丢了面子。 　　教师:小花

5、该怎么办,帮他出出主见。学生自由发言教师总结:有时我们会不由自主的说谎,也会因为恐惧、害怕或者虚荣好胜而说谎。 　　2.让老实伴随我成长 　　活动四:情景扮演 　　镜头一:从商店买东西回家,店员多找了三块钱,我该 　　镜头二:踢足球不小心把邻居家的窗户踢碎了,旁边没人发现,我该 　　镜头三:测验时有一道题不会,正好可以看见同桌的答案,这时我该 　　学生分角色扮演 　　教师总结:我们的成长需要老实的品质来陪伴,我们应该成为一个老实守信的人。 　　环节三:稳固提高 　　多媒体展示图片 　　图片一:小芳突然想到一个恶作剧,于是他气喘吁吁的跑到山上告诉小文说你家来客人了。 　　图片二:小丽看到爷爷的病情加重,为了不让爷爷担忧,告诉爷爷他的病马上就好了。 　　小组讨论:根据本节课我们所学到的知识,请同学们思考这两种谎话的性质一样吗?学生自由讨论,教师进展正确引导。 　　最后师生明确:现实中谎话是复杂多样的,有些谎话的初衷是好的,我们要持理解的态度。 　　环节四:小结作业 　　课堂小结:今天我们学习了老实与谎话,并且知道了我们的成长需要老实的品质来陪伴。 　　课后作业:请同学们搜集关于老实的名人名言,下节课我们来探讨。