【2019年度】精编人教版小学语文一年级下册《语文园地八字词句运用日积月累》优质课

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1、 【 2019 年度】精编人教版小学语文一年级下册《语文园地八字词句运用 +日积月累》优质课 高楼中心学校（本部） 吴修芹 教学目标 : 1、对写话有兴趣，写想说的话。 2、学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句 完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。 3、学会按照一定的顺序，用上“有的 ,, 有的 ,, 有的 ,, 还有的, , ”，用两三句话写出快乐生活的内容。 4、能根据表达需要，正确使用标点符号。 5、乐于观察生

2、 活，激发对美好生活的热爱。 教学重难点： 重点：学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说 一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。 难点：学会按照一定的顺序，用上“有的 ,, 有的 ,, 有的 ,, 有的, , 还有的 ,, ”用两三句话写出快乐生活的内容。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 明确任务 1、配乐欣赏图片，唤醒学生快乐感受。 2、揭题：快乐生 活，明确学习任务。 【设计意图】唤醒学生记忆，激发学生学习兴趣。 二、指导 欢迎下载 。

3、 说话 午 室 业  【板块一】指导说一句完整的话。 1、读词语，谈发现。 （出示课件 星期天 下班了 同学们 老师 叔叔 办公室 田里 客厅 锄草 看报  1）：早上 爸 爸 读书  中 教 改作 （1）4 名学生各一行，全班齐读一遍。 （2）说

4、一说：读了上面的词语自己发现了什么？ 师随学生发 言板书：时间 谁 地方 干什么 2、四要素句式训练： （1）说一说完整的一句话。 现在老师把这些词语连成一句完整的话 : 早上，同学们在教室里 读书。 你们会说吗？试试看。 （ 2）如何写一写完整的一句话。（重点强调标点符号的应用） 师：同学们说的很好，那我们该怎样写呢？请看：（出示课件 2）早上，同学们在教室里读书。 A、请一名同学读。说一说这一句完整的话是由哪几部分构成 的？（什么时间 ，谁在什么地方干什么。） B、再请一学生读，要求读

5、出标点符号。强调：写完表示时间的 词以后要加上逗号，一句话写完了要加上句号，当然，根据表达的 【 2019 年度 】精编 人教版 小学语 文一年 级下册 《语文 园地八 字词句 运用 日积月累 》优质 课 需要还可以加上感叹号、问号或省略号。 小结。请同学们一定要记住：我们写句子的时候，一定要加上 正确的标点符号。否则，它就不是完整的句子。 C、巩固练习：学生自由练习补充句子。强调标点符号。 【设计意图】在我们平时教学中，发现一年级孩子写句 子的时候，出现的最大毛病就是不加标点符号。通过此环节的设

6、 计，强化他们加标点符号的意识，学会正确运用标点符号。 【板 块二】指导说一句具体的话。 1、比一比，哪句更好。（出示课件 3）早上，同学们在教室里读书。 早上，同学们在教室里认认真真地读书。 早上，同学们在明亮的教室里认认真真地读书。 早上，可爱 的同学们在明亮的教室里认认真真地读书。 （第二句重点引导好在哪里，后面的两句只要点一点，主要的目的是鼓励学生用上一些好的词语。） 小结。我们在写句子的时候，如果能再恰当地运用一个或几个好词好句，就会使句子变得更生动、具体、感人。 2、巩固练习：出示情景图。学生自由练

7、说，比一比谁能把句子 说得更生动、具体。 【设计意图】通过比较，让学生切身感受到运用好词的魅力。 不断培养学生积累、运用的好习惯。 【板块三】指导说两三句连 续的话。 3 / 5 3 / 5 1、出示人物多的情境图。 过渡：如果人物比较多了，我们又该怎样写呢？请同学们认真 观 察图画（课件出示） 1、学生自由练说，同位互相交流说。 2、请同学汇报交流， 适时评议。 3、引导学生用“有的 ,, 有的 ,, 有的 ,, 有的 ,, 还有的 ,,

8、”说一段 话 三、指导写话 【板块一】范文引路 练习写话 师：同学们，我们该怎样把它写下来呢？请看：（课件出示范 文） （1）齐读一遍。数一数一共有几句话？（引导学生有顺序地 去写：教会学生从整体上到部分再到整体的观察顺序。） （2）交 流写一段话的基本方法。 【板块二】积累描写快乐的词语。（课 件出示）： 笑嘻嘻 乐呵呵 笑哈哈 开开心心 快快 乐乐 高高兴兴  眉开眼笑  兴高采烈  笑逐颜 开 手舞足蹈 欢天喜地 一蹦三尺高 心里

9、乐开了花 心里美滋滋的 心里比吃了蜜还甜 引导学生边读边演这些词语。 【设计意图】激发学生学习兴趣，帮助学生理解词义，扩大学 生的知识面。培养学生会积累，会运用的好习惯。 【板块三】学 生独立写话。 【 2019 年度 】精编 人教版 小学语 文一年 级下册 《语文 园地八 字词句 运用 日积月累 》优质 课 1、出示 2 幅图，或写一写自己亲身经历的快乐生活。 2、学 生独立写话。选自己喜欢的一种情况。 3、教师巡视指导，选出学 生习作。 四、汇报交流 展示成果 1、学生修改自己的习作。 2、展示学生习作。 3、集体评 议。 4、说一说本节课的收获。 五、板书设计 快 乐 生 活 时间 谁 地 方 干 什 么 好词 好 句 有的 ,, 有的 ,, 有的 ,, 还有的 ,, 5 / 5 5 / 5