高一语文必修3 拿来主义 ppt

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1、拿拿 来来 主主 义义 鲁迅鲁迅鲁迅全身像留学日本时的鲁迅25年5月时的鲁迅鲁迅全家且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有筑路的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此之称。鲁迅先生因此将将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且且介亭介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 写作背景 清朝政府实

2、行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度阐明了对待外国文化的正确态度。文章结构 第一部分(第14段)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 第二部分(第59段)：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第三部分(第10段)：总结全

3、文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。思考 第1段“别的且不说罢”一句有什么作用? 作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? 第第1 1段段“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什么作用一句有什么作用? ? 这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“成了什么都是送去主义了”。因此，用“别的且不说罢”的句子，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。 作者列举

4、了哪些事例来揭露国民党政府实行作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义送去主义”的媚外丑态的的媚外丑态的? ? “先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里

5、行间充满着憎恶和鄙视。 闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点实质实质利弊利弊对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质利弊利弊对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊对照表一闭关主义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、

6、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺对照表一思考 作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和

7、“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。 闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义破破先破后立先破后立思考 一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? “抛来”和“抛给”有何区别? 一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“

8、送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 “抛来抛来”和和“抛给抛给”有何区别有何区别? ? 抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。思考 课文的第5段在文章中起什么作用? 简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；后面5段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。思考 第6段的“送来”与“拿来”有何区别? 第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解? 第6段的“送来”与“拿来”有何区别

9、? “送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。 第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解怎么理解? ? “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。 对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋废物废物对待外来文化的错误态度

10、种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大吸鸦片吸鸦片崇洋媚外全盘西化，崇洋媚外全盘

11、西化，投降主义投降主义喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分存一点

12、可以作反面教材的部分姨太太姨太太喻体喻体本体本体鱼翅鱼翅外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分鸦片鸦片外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中精华和糟粕共存的部分烟枪和烟灯烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分存一点可以作反面教材的部分姨太太姨太太外国文化中反动腐朽应该完全摒弃外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分的部分拿来主义（取其精华， 去其糟粕）孱头昏蛋废物新人使用存放毁灭（消极逃避）（完全否定）（全盘接受）（占有挑选）（鱼翅）（鸦片）（烟枪和烟灯）反对三种态度反对三种态度提出三种方式提出三种方式（破）（破）（立）（立）对对“没

13、有拿来的，人不能自成为新人，没有拿没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺来的，文艺不能自成为新文艺。”的理解：的理解：强调实行强调实行“拿来主义拿来主义”对于改造民对于改造民族素质和建设民族新文化的极端重要性族素质和建设民族新文化的极端重要性和紧迫性。其中特别提到和紧迫性。其中特别提到“人不能自成人不能自成为新人为新人”，显示了鲁迅认为首要的是改，显示了鲁迅认为首要的是改造民族精神和提高民族文化素质的真知造民族精神和提高民族文化素质的真知灼见。灼见。反语 也叫“故意说反话”，用故意“正话反说”或“反话正说”的方式表情达意 棉花迷变成了棉花疯子。 （为了周总理的嘱托，正话

14、反说） 只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹 （反话正说）本文的写作方法：本文的写作方法：1、因果论证、因果论证2、比喻论证、比喻论证 在因果论证中，作者还熟练在因果论证中，作者还熟练运用了举例、类比、比喻和逐层深运用了举例、类比、比喻和逐层深入剖析的方法。入剖析的方法。懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者从祖上得来的一所大宅子文化遗产比喻论证：比喻论证：崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者？割断历史盲目排斥的虚无主义者，貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者鲁迅的文章杂文是鲁迅的文章杂文是“嬉笑怒骂嬉笑怒骂皆成文章皆成文章”。本文语言的特点是犀。本文语言的特点是犀利和幽默。利和幽默。犀利：能够三言两语，甚至只用一句话犀利：能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻揭示了事物或现一个词语就深刻揭示了事物或现象的本质。象的本质。幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结幽默：是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。从容不迫、游刃有余的风度。杂文的特点迅速及时迅速及时生动形象生动形象寓理深刻寓理深刻篇幅短小篇幅短小写法灵活写法灵活诙谐幽默诙谐幽默