《集市和超市》教学设计

《《集市和超市》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《集市和超市》教学设计（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 教 师 宋静媛 单 位 新乡市第一铁路小学 课题名称 学情分析 本单元是一个开放单元，本单元特点生动活泼，生字词不多，需要记忆、背诵的内容也不多，主要是一些认识、阅读、表达训练，学生对这些内容有一定的自主处理能力。本单元与学生生活息息相关，并不陌生，有一定的认知基础，所以学生在学习本单元时不会有很大的障碍。 教学目标 知识与能力： 1、 字词 2、 给见到的商品分类 3、 了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语 过程和方

2、法： 1、 让学生观察集市和超市图，认识二者的异同 2、 引导学生根据生活常识对一些商品进行简单归类 3、 鼓励学生通过采访、查资料了解尽可能多的商业符号和用语 情感、态度与价值观： 1、 留心观察，争取全面认识事物 2、 接触生活 教学过程 一、 导入 师：同学们，你们去过超市或者集市买过东西么？跟谁一起去的？你自己去过么？ 师：集市和超市的样子分别是什么呢？今天我们一起去逛逛超市和集市。 （板书课题，齐读课题。） 二、 看图，讨论 1、 ppt出示集市和超市的图片，让学生仔细观察。 2、 让学生选择自己熟悉的仔细观察，看

3、看都有些什么，在什么地方，都发生了什么事？ 3、 组织学生分别讨论图片，然后 进行比较认识。 三、 补充材料，加深认识 1、 展示图中未提供的集市和超市的其他图片，让学生更多了解集市和超市。 2、 让学生说说自己看到的东西。 3、 引导学生认识集市和超市的相同之处和主要区别。 4、 讨论，加深对二者的认识。 四、 认识商品并归类 说说自己在集市和超市见过的商品，引导学生对这些商品进行分类。 五、 了解商业符号和商业道德用语 1、 同学们，你们都知道哪些讲商业道德的话或词语？ 2、 列举一些道德用语，让学生说说它们的含义 3、 Ppt出示商业活动中常出现的符号或者语言。

4、 4、 鼓励学生说出更多的商业用语或符号。 板书设计 集市和超市 粮食类： 副食类： 文具类： 生活用品类: 家电类： 买卖公平 诚信为本 投诉 作业或预习 1、 和父母商量自家最近的购物计划 2、 填写书上71页的购物清单 3、 预习《第一次买东西》 自我评价 能够根据学生学情合理设计教学，重难点明确，紧扣教学大纲。 组长评议或同行评议（可选多人）： 能进行较清楚的学情分析，教学方法得当，设计合理，教学过程清晰。 评议一单位：新乡市第一铁路小学 姓名：宋静媛 日期：2013年11月2日