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1、第26讲几何作图第六章图形的性质(二)1尺规作图的作图工具限定只用圆规和没有刻度的直尺2基本作图(1)作一条线段等于已知线段；(2)作一个角等于已知角；(3)作角的平分线；(4)作线段的垂直平分线；(5)过一点作已知直线的垂线3利用基本作图作三角形(1)已知三边作三角形；(2)已知两边及其夹角作三角形；(3)已知两角及其夹边作三角形；(4)已知底边及底边上的高作等腰三角形；(5)已知一直角边和斜边作直角三角形4与圆有关的尺规作图(1)过不在同一直线上的三点作圆(即三角形的外接圆)；(2)作三角形的内切圆；(3)作圆的内接正方形和正六边形5有关中心对称或轴对称的作图以及设计图案是中考的常见类型1
2、两种画图方法对于一个既不属于尺规基本作图，又不属于已知条件为边角边、角边角、角角边、边边边、斜边直角边的三角形的作图题，可以分析图形中是否有属于上述情况的三角形，先把它作出来，再发展成整个图形，这种思考方法，称为三角形奠基法；也可以按求作图形的要求，一步一步地直接画出图形，这时，关键的点常常由两条直线(或圆弧)相交来确定，称为交会法事实上，往往把三角形奠基法和交会法结合使用2三点注意(1)一般的几何作图，初中阶段只要求写出已知、求作、作法三个步骤，完成作图时，需要注意作图痕迹的保留，作法中要注意作图语句的规范和最后的作图结论(2)根据已知条件作几何图形时，可采用逆向思维，假设已作出图形，再寻找
3、图形的性质，然后作图或设计方案(3)实际问题要理解题意，将实际问题转化为数学问题3六个步骤尺规作图的基本步骤：(1)已知：写出已知的线段和角，画出图形；(2)求作：求作什么图形，它符合什么条件，一一具体化；(3)作法：应用“五种基本作图”，叙述时不需重述基本作图的过程，但图中必须保留基本作图的痕迹；(4)证明：为了验证所作图形的正确性，把图作出后，必须再根据已知的定义、公理、定理等，结合作法来证明所作出的图形完全符合题设条件；(5)讨论：研究是不是在任何已知的条件下都能作出图形；在哪些情况下，问题有一个解、多个解或者没有解；(6)结论：对所作图形下结论1(2014葫芦岛)观察图中尺规作图痕迹，
4、下列结论错误的是()APQ为APB的平分线BPAPBC点A，B到PQ的距离不相等DAPQBPQC2(2015衢州)数学课上，老师让学生尺规作图画RtABC，使其斜边ABc，一条直角边BCa，小明的作法如图所示，你认为这种作法中判断ACB是直角的依据是()A勾股定理B直径所对的圆周角是直角C勾股定理的逆定理D90的圆周角所对的弦是直径B3(2015嘉兴)数学活动课上，四位同学围绕作图问题：“如图，已知直线l和l外一点P，用直尺和圆规作直线PQ，使PQl于点Q.”分别作出了下列四个图形其中作法错误的是()AABCD4(2015深圳)如图，已知ABC，ABBC，用尺规作图的方法在BC上取一点P，使得
5、PAPCBC，则下列选项正确的是()DABCD6(2014锦州)如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，按要求作图(1)利用尺规作图在AC边上找一点D，使点D到AB，BC的距离相等(不写作法，保留作图痕迹)(2)在网格中，ABC的下方，直接画出EBC，使EBC与ABC全等解：(1)如图，作ABC的平分线(2)如图 画三角形 【例1】(2015杭州)“综合与实践”学习活动准备制作一组三角形，记这些三角形的三边分别为a，b，c，并且这些三角形三边的长度为大于1且小于5的整数个单位长度(1)用记号(a，b，c)(abc)表示一个满足条件的三角形，如(2，3，3)表示边长分别为2，3，3个单
6、位长度的一个三角形请列举出所有满足条件的三角形(2)用直尺和圆规作出三边满足abc的三角形(用给定的单位长度，不写作法，保留作图痕迹)解：(1)共9种：(2，2，2)，(2，2，3)，(2，3，3)，(2，3，4)，(2，4，4)，(3，3，3)，(3，3，4)，(3，4，4)，(4，4，4)(2)由(1)可知，只有(2，3，4)，即a2，b3，c4时满足abc.如答图的ABC即为满足条件的三角形【点评】(1)作三角形包括：已知三角形的两边及其夹角，求作三角形；已知三角形的两角及其夹边，求作三角形；已知三角形的三边，求作三角形；(2)求作三角形的关键是确定三角形的顶点；而求作直角三角形时，一般
7、先作出直角，然后根据条件作出所求的图形对应训练1(营口模拟)如图，在边长为4的正方形ABCD中，请画出以A为一个顶点，另外两个顶点在正方形ABCD的边上，且含边长为3的所有大小不同的等腰三角形(要求：只要画出示意图，并在所画等腰三角形长为3的边上标注数字3) 解：满足条件的所有图形如图所示：应用角平分线、线段的垂直平分线性质画图【例2】(2015庆阳)如图，在ABC中，C60，A40.(1)用尺规作图作AB的垂直平分线，交AC于点D，交AB于点E；(保留作图痕迹，不要求写作法和证明)(2)求证：BD平分CBA.【点评】本题考查了线段的垂直平分线的性质及三角形的内角和基本作图，解题的关键是了解垂
8、直平分线上的点到线段两端点的距离相等对应训练2(2015济宁)如图，在ABC中，ABAC，DAC是ABC的一个外角实验与操作：根据要求进行尺规作图，并在图中标明相应字母(保留作图痕迹，不写作法)(1)作DAC的平分线AM；(2)作线段AC的垂直平分线，与AM交于点F，与BC边交于点E，连接AE，CF.猜想并证明：判断四边形AECF的形状并加以证明通过画图确定圆心 【点评】根据“不在同一直线上的三点确定一个圆”，在AB上另找一点C，分别画弦AC，BC的垂直平分线，交点即为圆心O.试题尺规作图，已知顶角和底边上的高，求作等腰三角形已知：，线段a.求作：ABC，使ABAC，BAC，ADBC于D，且ADa.剖析上述画法考虑AD平分BAC，等腰三角形顶角的平分线与底边上的高重合，但是画法(3)没有注意到要使ADBC，也难以使ABAC.正解如图(1)作EAF(2)作AG平分EAF，并在AG上截取ADa(3)过D作MNAG，MN与AE，AF分别交于B，C.则ABC即为所求作的等腰三角形
辽宁省中考数学 第26讲 几何作图课件
