苏教版小学语文六年级下册第六单元复习课教案

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1、第六单元复习课教案 主备人：郭保红研讨人：件秀连、夏志刚、施松明、刘玉兰、陈桂真审核人：夏志刚 学习目标： 1、会读写本单元的生字新词。会准确书写16个生字，并能组词理解运用。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能进一步品味赏析并理解背诵课文重点段落。（重点） 3、进一步中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。（重 点） 4、进一步感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。激励学生到生活中去感受美。（重点） 5、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自然四季的赞美，同时积累描写四季的成语。（重点）

2、6、关注时事新闻，进行对话交流，使口语交际能力进一步提高。（难点） 7、学会交流，学会合作，学会表达，培养良好的语文学习习惯。（难点） 自主复习： 一、复习本单元的生字词。 二、复习课文内容及练习六。 18广玉兰 基础内容： 广玉兰：气味一一幽香花朵一一洁净高雅形态一一数世同堂 叶子终年不败。 1、文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放一一刚刚绽放一一盛开着的一一凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句一最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。 2、文中第五自然段用了对

3、比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。 3、最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。 重点内容： 1、课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。 2、课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣

4、如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！ 19、夹竹桃 基础内容： 1、课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。 2、课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对火竹桃韧性的赞美。 1、课文第六段，”这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。 重点内容： 1、课后第三题：（1）

5、无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。 2、课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。 3、季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦 20、古诗两首 基础内容： 1、《石灰吟》：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。 2、《墨梅》：吾:我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤:天地。 3、《石灰吟》后两句的

6、意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。 4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。 5、吟：古典诗歌的一种形式。— 重点内容： 1、《石灰吟》作者明代］e人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 2、《墨梅》作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。 3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。 4、课后

7、第四题：①梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 5、这两首诗的共同性：托物言志。 扩展内容： 1、 咏物诗 ①秋菊陈毅 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。 ②蝉虞世南 垂区委饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ③缝罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2、 托物言志的诗 ①竹石郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 练习6 重点内容： 1、春夏秋冬的成语。 春：春满人间、春意盎然、春色满园、春光明媚、春深似海。 夏:骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成

8、荫、流金银石。 秋:秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、一叶知秋、硕果累累。 冬：天寒地冻、鹅毛大雪、冰天雪地、银装素裹、风刀霜剑。 2、《马诗》大漠：沙漠。何：什么时候。钩：弯刀。金络脑：用黄金装饰的马笼头。后两句的意思：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快 地奔驰呢？这是诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。作者唐代诗人李贺 合作交流： 小组交流自主学习中有难度的问题。 展示点拨： 展示点拨合作交流中有难度的问题。 达标检测： 一、积累运用。36分 1、拼音小广场。6分 ydngyuqlezha fen 荡（）（）树（）清飞（）初来（）

9、到（）烧 2、给“假”字换个偏旁，组成另外的字，并用这些字组成词语填在下面几个句子中。3分 （1）广玉兰那的花朵常常引得我驻足观赏。 （2）桂林七星岩的石钟乳真多啊，让我。 （3）夜晚的星空可真美，让人产生无限的。 3、选词填空,将序号写在句中横线上。（3分） （1）我不断_（A.模拟B.模仿）老师的做法，后来我也学会了拼字,我感到很（B.高兴C.自豪） A.滋味B.气味C.风味D.韵味 （2）室内要经常通风，否则会有_。 ⑶苏北的小吃有江南的。 ⑷摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗。"无穷 (5)母亲做的饭菜使家人吃起来特别有。 4、成语小天地。5分 (1)以“春”字开

10、头的成语：、? (2)写出夏天天气炎热的成语：、、 (3)朝思暮想(成语中同时含“早”和“晚”意思的词)5、、根据要求写句子。 (1)例：夹竹桃每天都风吐艳。 夹竹桃无日不迎风吐艳。 六(1)班获得了广播操比赛的第一名，全班同学都感到高兴。 2分 (2)这点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？(改为用问 号的句子，意思不变)2分 (3把句子补充完整。2分 ①,中午竟然下雨了。 ②,中午果然下雨了。 (4)发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。(2分) 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人问 增添一分春色；如果你是,

11、就给 ；如果你是,就给 6、课文内容填空。10分 (1)《广玉兰》一文中表现广玉兰旺盛生命力的句子是：_ 02分 (2)“大漠沙如雪，"。把沙比作,把月比作。下面这些诗句也运用了这种手法，你能把它们补充完整吗？5分A不知细叶谁裁出,。 遥遥望洞庭山水色，__。 C可怜九月初三夜，。 (3)《墨梅》和《竹石》者B采用的手法，表达作者高洁的志趣 和情怀。郑板桥在竹石一诗中也用同样手法借竹子喻而，“千磨万击还坚劲，— 。”2分含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚 的思想情操 （4）《马诗》中“,‘一句抒 发了诗人因热切期望为国建立功业,却又不被常识所发出的感慨。2分 二、阅

12、读理解。 （一）《夹竹桃》节选15分 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花 朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子 投到墙上,叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然 就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰 巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前 就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一 幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 1、选择正确的读音（用表示）3分 参（

13、cen（24力差91cha）重（chengzheng）洋盛（chengsheng）M 2、做个诚信的孩子,不看上面的内容，试着背默填空。2分 它把影子，叶影,花影,可以引起我 3、月光下夹竹桃的影子有两上特点：一是,二是 。2分 4、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么“大海”指 ,远渡重阳的海轮指,而“游鱼”其实就是_— 03分 5、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？3分6、“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”中的“此”指 _02分 （二）心田上的百合花（19分） ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候， 断崖边上长出了一株小小的百

14、合,百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样，但 是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头:“我 是一株百合,不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终 于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合:“这家伙 明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的 不是花苞,而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使 你真的会开花,在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们

15、一样?” ③百合说：“我要开花,是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完 成作为一株花的庄严使命；我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在 不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花！” ④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开放了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这个时候,野草再也不 敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨 夜的露水, 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开 花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野

16、 百合花。 ⑥几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。 许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’ 的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。 ⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。” 1、联系上下文理解词语。4分 鄙夷：千里迢迢： 2、“加批注”是好的读书习惯。从品词语、悟感情的角度在第二自然段加两处批 注，用横线在文中划出，并用“①②”标出，再把批注内容写下来。 批注①批注② 3分 3、读文章要学会自己提出

17、问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值 的问题，再自己写出自己的理解。2分 问题： 4、理解句子。 (1)“野百合努力地释放内心的能量。”中“能量”具体指 (用文中原句)2分 (2)”……那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”意思是 o2分 5、请你尝试做一回名人,结合短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百 合花的“名言”。 你的“名言”: 2分 6、百合要“努力开花”的原因是什么？假如你是“野草”，你会怎样对待百合 花”？(2+2分) 三、作文天地著名雕塑家罗丹说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”请你以“我 发现了……”为题，写一篇文

18、章，告诉大家你发现了什么美的东西，有什么收获。 一、2、无瑕目不暇接(应接不暇)遐想(遐思) 3、BBBCDA 4、 (3)朝秦暮楚朝朝暮暮旦夕祸福朝花夕拾 5、 (1)六(1)班获得了广播操比赛的第一名，全班同学无一人不感到高兴。 (2)这点韧性,同院子里的那些花比起来，的确显得非常可贵。 6、 (3)二月春风似剪刀白银盘里一青螺露似真珠月似弓 (4) 咏物抒怀(托物言志)任尔东西南北风 (5)何当金络脑，快走踏清秋。 二、(一)1、c①cichmgsh出g 2、投到墙上参差迷离许多幻想 3、叶影参差花影迷离 4、影子与影子之间的空白处小虫子飞蛾 5、贵妃的发髻花束

19、云朵 6、夹竹桃可贵的韧性 (二)1、轻视，看不起。形容路途遥远。 2、 附近的杂草却很不屑① 批注①可以看出野草很排斥百合， 不认为百合真的 能开出花。 你不要做梦了,②野草认为百合能成为花只是一个不可能实现的梦，而事实上百 合的理想即将成为现实。 3、“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。”这句作者是赞美 了百合的什么? 不仅仅是百合、颜色的漂亮，更赞美了百合自强不息的精神。 4、(1)我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严使命；我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在,不管有没 有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花! (2)百合历经磨难获得成功,因高兴而落泪。 5、百合花，不息的精神在每个人的心田开放。 6、以开花来证明自己的存在。我会鼓励它，并帮助它完成开花的过程，让它早日实现自己的梦想。三、答案略。