《广西南宁市高中语文 第二单元 第5课 滕王阁序课件2 新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西南宁市高中语文 第二单元 第5课 滕王阁序课件2 新人教版必修5（50页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、5滕王阁序 名句赏读 君子自知自信，了然不惑。 横渠易说系辞上 赏读：一个君子对自己的主张自己清楚，又有信心，不会为一些外力所干扰，所迷惑。 天下之治，由得贤也；天下不治，由失贤也。 二程文集 赏读：天下大治，是因为得到贤才；天下混乱，是因为失去贤才。 君子之学必日新。日新者，日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。 二程语录 赏读：一个君子学习时一定要天天新。能天天新，就能天天进步。不天天进步必然天天后退，从来没有既不进又不退的事情。 文言拾贝 蛤蟆、蛙蝇与晨鸡 子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“哈蟆、蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时
2、也。” 【译文】 子禽问墨子道：“先生，多说话有好处吗？”墨子答道：“你看那癞蛤蟆、青蛙，从早到晚日夜不停地叫，口干舌燥，有谁听它们的叫唤。那报晓的雄鸡，只有在黎明的时刻才叫，却能振动天下。多说话有什么好处呢？话并不在于多少，而在于说得是时候呀。” 【思悟】 这则故事，告诉人们一个朴素的道理，说话行事，要切合时宜，否则会适得其反，达不到效果。 词语辨析 委屈委曲 “委屈”可以指受到不应有的指责或待遇而心里难过，也可指人受委屈。“委曲”指曲调、情绪、道路、河流等弯弯曲曲的；书面语中指事情的底细和原委。 例句1：善意被人误解，才华不被承认，热情受到冷遇，成就遭到贬低，都会使人感到委屈。 例句2：车
3、灯放亮了，一辆辆小汽车顺着长安街向东驶去，一长串红色尾灯，形成一条委曲婉转、缓缓移动的红色虚线。 画饼充饥望梅止渴 都比喻用空想来安慰自己，常可通用。异：前者有“画饼”的行动。后者只表示“空等”“空望”。 例句1：华西都市报评论称，资助贫困高中生，当谨防画饼充饥。 例句2：空调不开，免费饮水点又不提供纸杯，真有点望梅止渴的意思。 卡片摘要 1作者作品 王勃(650675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃在文学上主张崇尚实用，他所创作的“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大
4、作用。 王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。代表作有送杜少府之任蜀州别薛华山中羁春春游。王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中不乏佳作。滕王阁序在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作(唐摭言)。 骈体文是中国文学史上特有的一种文体，又称骈俪文。骈文多以四六字句为主，兼用杂言，所以唐宋以后也称骈文为“四六文”。这种文体全篇以对偶句为主，注重辞采，句法整齐，多用典故，讲究声律。骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。 2背景剖析 唐高宗上元二年(675年)，王勃南下交趾省亲，途经洪州(今江
5、西南昌)，适逢洪州都督严公于九九重阳之际大宴滕王阁，广邀宾朋，王勃亦应邀赴宴。本文就是在宴席上的即兴之作。文章题目一作秋日登洪府滕王阁饯别序。zhnchnhntchund minyngyzhqmngchunliqumng wsuznhlomi“消消”消散消散 句中语气词句中语气词 保持，保全保持，保全 远远赊欠赊欠 这这表判断表判断 迎接迎接言行迎合别人心意言行迎合别人心意(贬义贬义) 高高的路高高的路动身动身处境艰难处境艰难贫穷贫穷 旧旧所以所以特地特地原因原因老朋友老朋友全、都全、都没，干了没，干了全部用出全部用出完、尽头完、尽头属于、是属于、是类类掌管掌管同同“嘱嘱”，嘱托，嘱托依着，随
6、着依着，随着副词，就副词，就连词，则连词，则走近、靠近走近、靠近立即、马上立即、马上 反而反而将近将近苟且苟且将要将要尚且尚且 语气助词语气助词“了了”感叹语气感叹语气命令语气命令语气 表并列表并列表因果表因果表转折表转折 介词，在介词，在连词，相当于连词，相当于“而而”宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置介宾短语后置介宾短语后置 千里逢迎 句式特点：_ 杨意不逢，抚凌云而自惜 句式特点：_ 响穷彭蠡之滨 句式特点：_ 声断衡阳之浦 句式特点：_动宾倒装动宾倒装动宾倒装动宾倒装省略句省略句(省略介词省略介词“于于”) 省略句省略句(省略介词省略介词“于于”) 勃，三尺微命，一介书生 句式特点：_
7、尽是他乡之客 句式特点：_ 宾主尽东南之美 句式特点：_ 都督阎公之雅望 句式特点：_判断句判断句判断句判断句判断句判断句定语后置定语后置(“之之”作标志的定语后置句作标志的定语后置句)看，望看，望 像雾一样，像星星一样像雾一样，像星星一样 向上向上 以以为襟为襟 以以为衣带为衣带 使使腾飞使腾飞使起舞起舞 使使受委屈受委屈 使使逃走逃走 俊杰俊杰使使开阔开阔 7文句翻译 物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 译文：_ _ 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回。 译文：_ _(这里这里)物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星所在的区域；人有俊杰，地
8、有灵秀，徐孺子斗二星所在的区域；人有俊杰，地有灵秀，徐孺子(竟然竟然)在在太守陈蕃家中下榻。太守陈蕃家中下榻。鹤、野鸭止息的水边平地和小洲，极尽岛屿鹤、野鸭止息的水边平地和小洲，极尽岛屿曲折回环的景致。曲折回环的景致。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 译文：_ _ 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 译文：_ 屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 译文：_ _渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。思念皇宫却看不见，等待在宣室召见又是何年？
9、思念皇宫却看不见，等待在宣室召见又是何年？ 把贾谊贬到长沙，并非没有圣贤的君主；把贾谊贬到长沙，并非没有圣贤的君主；使梁鸿逃到海边，难道不是在政治昌明的时代？使梁鸿逃到海边，难道不是在政治昌明的时代？ 东隅已逝，桑榆非晚。 译文：_ _ 无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。 译文：_ _少年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月，少年的时光虽然已经消逝，珍惜将来的岁月，为时还不晚。为时还不晚。没有请缨报国的机会，虽然与终军的年龄相同；没有请缨报国的机会，虽然与终军的年龄相同； (像班超那样像班超那样)有投笔从戎的壮志，也羡慕宗悫有投笔从戎的壮志，也羡慕宗悫“乘风破浪乘风破浪”的志愿。的
10、志愿。 8文学常识 (1)王勃，字_，与_、_、_并称为“_”，著有_。在五律送杜少府之任蜀州中，有两句著名的诗句：_，_。在滕王阁序中，最著名的两句是：_，_。 (2)“豫章”“洪都”是_旧称，“衡庐”指的是_和_。子安子安杨炯杨炯卢照邻卢照邻骆宾王骆宾王初唐四杰初唐四杰王子安集王子安集海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色秋水共长天一色 南昌南昌湖南衡山湖南衡山江西庐山江西庐山 1中心主旨 本文先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美景象，进而因景生情，表达自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不坠，处困顿而情操不移，遇逆境而壮志更坚的执
11、着态度，抒发了自己交织于内心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进的复杂感情。 2问题讨论 如何理解作者在文中流露的思想感情？ 明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表明了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用冯唐、李广、贾谊、梁鸿四人的典故，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。 “老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。
12、同时，又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。 3艺术特色 (1)句式错落，节奏分明。 全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)。三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。这样，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流转。 (2)骈
13、俪藻饰，辞采华美。 使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。 (3)运用典故，简练含蓄。 用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古抒怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大
14、量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。 4结构图解 课文内容 1物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 紫电青霜，王将军之武库。 冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ 2鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡
15、之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 发散迁移 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 点拨 1“龙光”之典见于晋书张华传，张华因斗、牛二星间有紫气照射而在地下掘得龙泉、太阿两剑，两剑的夺目光芒即龙光。“徐稚(即徐孺)”之典见于后汉书徐稚传，东汉名士陈蕃任豫章太守时不接来客，唯因家贫在家种地而不肯做官的徐稚来访，才设一睡榻留宿。 “紫电”之典见古今注舆服篇，吴太皇帝有宝剑六把，其二名紫电。 “清霜”之典见西京杂记，汉高祖斩白蛇用的剑。
16、“冯唐”“李广”两典见史记，“贾谊”“梁鸿”两典见后汉书。 运用典故，既实现了表达上“意婉而尽，藻丽而富，气畅而凝”的效果，又把自己的信念表露无遗，可谓言简意丰，辞约蕴寓。 2作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”两句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下则是水田浩渺的远景。这种写法，是滕王阁序写景的最突出的特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。 思考 1试说明春日忆李白诗中使用的典故，并指出其作用。 【答案】“清新
17、庾开府”用庾信的典故，“俊逸鲍参军”用鲍照的典故，不是说庾开府诗风如何清新，鲍参军诗风如何俊逸，而是说李白的诗就像庾开府的诗一样清新，像鲍参军的诗一样俊逸。因为全诗主旨是“忆李白”，首联也是高度赞扬李白卓尔不群的诗才，颔联紧承首联，借庾信和鲍照来赞美李白的诗才。 2请从写景的角度赏析这首诗表达的思想感情。 【答案】前两句就是描绘秋山的远景：第一句描写的是秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神，第二句描写的是山中的一个特定场景在白云浮动的天空下，有几户人家隐约可见。后两句则是描绘秋山的近景，其中“霜叶红于二月花”一句，描写的景物生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种“秋光胜似春光”的
18、美感。 【角度】 “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。 请以“理想”为话题写一篇文章。 示例： 理想，不灭之火 “理想是人生的太阳”，德莱特的这句话至今仍是很多人的座右铭。理想，不仅是一个美好的名词，更是人活一世奋斗努力的目标，倘若没有了这个目标，人生也会随之黯然失色。 奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女
19、子是美国的威尔玛鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年地努力，她终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。 理想，这一盏不灭的灯驱走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘，步入灿烂的里程。 歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。”理想之灯虽然美好，但也是虚无缥缈的。若想让理想之灯放出光芒，需要付出艰辛的劳动甚至是一生的努力。 没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生前行！
广西南宁市高中语文 第二单元 第5课 滕王阁序课件2 新人教版必修5
