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1、学习必备欢迎下载水墨诗心教学设计教材分析湖南美术出版社小学义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材五年级下册第十课水墨诗心。本课属于“造型表现”学习领域。学习活动以 欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体 会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验， 让学生 在实际应用中加深理解，培养对诗画的兴趣教学思路本课教学从欣赏名家作品开始，通过三幅名画家作品，获得感受和方法。在 赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、 选取景物的表现意义、表现手法。为画作 命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法， 建 立在诗句理解的基础上，合
2、理安排画面。教学目标1 1、使学生能够运用绘画知识和文学知识，感受分析中国画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。2 2、使学生能够用水墨画小品进行诗意表现。教学重点与难点重点：感受体会中国传统绘画“诗中有画，画中有诗”，情与镜圆满结合的艺术意境。难点：通过欣赏体会搞清楚中国传统绘画诗画一体的意境表现方法，并能用简短的文字表述对画作意境的理解及尝试绘画。教学准备 教师准备多媒体课件、中国画工具学习必备欢迎下载教学过程一、导入1 1、 教师示范（名诗中取景绘画）老师今天给大家带来一份礼物。2 2、 猜一猜，老师画的这幅画来自于我们熟悉的那句古诗？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、3 3、 引出诗情画意：从我的画中同学们读出了诗句，而我也正是从句诗中看到这 幅画，这就是我们中国的传统绘画讲究的就是 “诗中有画，画中有诗”艺术意境。 今天这节课就让我们一起来体会水墨诗心，诗心何解，诗人作诗之心。4 4、 板书课题【设计意图】从简单的绘画中，诱导学生发现他们熟悉的诗句。从而引出中国传统绘画意境表现的重要特点“诗中有画，画中有诗”的艺术意境，而揭题二、欣赏1 1、 PPTPPT 出示秋风吹下红雨来A A、 大家从这幅画中看到了什么，画了些什么？B B、 如果你是这位骑在牛上的牧童，在这样的环境里，你是什么样的心情？C C、 揭示作品名称：从作品名称上画家给我们提供了那些信息？
4、李可染用什么来表现“风”和“雨”？D D、 画家用什么笔法来表现这茂盛的树林、如雨般的落叶？（中锋、侧锋表 现树干，点画法表现落叶）E E、 在墨色上你又有什么发现？（浓淡不同，表现近实远虚，干湿变化来表现树木的纹理）F F、 师生共同尝试利用浓淡干湿不同的笔法表现树枝小结：大家说的太妙了，我们中国画就是运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物 寓意”之法来表现画面。2 2、 讲故事齐白石与老舍的故事A A、 PPTPPT 出示“蛙声十里出山泉”这句诗，如果是你来画你会如何来表现画 面？出示作品学习必备欢迎下载B B、提问：画面没有蛙，何来蛙声？小结：诗和画都妙在一个“出”字，山涧泉水自远处而来，小蝌
5、蚪在湍急的水 流中欢快的游动，这自然让人联想到蛙和蛙声，可谓意在画外。3 3、 再来看看这幅梅花月影图轴A A、其实对于这幅画我有一个小疑问，梅花、月影，可是我并没找到月，大家 能帮我找找吗？B B、 为什么在哪儿？（墨色浓淡，表现的光影体现月的位置）小结：月色轻柔，梅枝交错，环绕着明月，疏影横斜，虚实相生，一种婉约 的朦胧之美。4 4、 回过头来看看，前两幅画有表现墨色浓淡吗？【设计意图】通过分析画面主体形象、款识明确表达主题，并围绕主题拓展想象，来体会作者的创作意图，再通过感受用笔、用墨的方法体会中国画运用墨色深浅、用笔干湿，以“托物寓意” “意在画外” “虚实相生”等表现画面的手法。三、
6、尝试1 1、 出示小篷船春水归舟可给人的感觉一样吗？小结：小篷船以线为主的造型手段，表现了杨柳江岸的和煦春风，绿水行 舟的安详景象，春水归舟以浓重的破彩渲染了浓浓春意。2 2、 PPTPPT 诗画小游戏A A、根据画面猜诗句（介绍款识）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头飞流直下三千尺，疑是银河落九天。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。B B、根据诗句想象绘画停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花松下问童子，言师采药去。举头望明月，低头思故乡。学习必备欢迎下载【设计意图】通过两幅春景画作的对比，启发学生体会多种表现手法，为开启学生想象提供路径。小游戏利拓展学生思维， 放松气氛，又观摩了名家作品， 激发尝试创作的欲望。四、 学生习作师：除了老师提供的这些诗句，同学们还有自己喜欢的诗句吗？能运用绘画的方 式表现出来吗？学生练习，教师巡辅【设计意图】以诗为题作画，利用所学方法，尝试诗意画的创作。五、 评价小结1 1、个别学生展评生展示生评价：构图很好，注意整洁2 2、小组集体展评3 3、教师小结：我们在课后还可以运用这些方法去欣赏、绘制其它的作品。【设计意图】通过个人、集体作品展评及教师小结，坚定学生大胆绘画的自信心，感受 绘画的快乐。
《水墨诗心》教案
